幼儿园课件：浅谈自主游戏中的角色意识.pptx

娃娃家的乐趣 ——浅谈自主游戏中的角色意识;一、背景 培养幼儿良好的角色意识和角色扮演能力是幼儿社会性教育的主要任务之一。人在一生中扮演着种种角色，就个体而言，有以生物因素为基础的性别角色。就家庭而言，有构成家庭的家庭角，如爸爸、妈妈、儿子或女儿，就社会而言，有维系社会存在与发展的社会角色，如农民、工人、医生、警察、教师、军人等。就个体发展过程来看，出生后在家作子女，入学后在教师面前当学生，参加工作后有了职业角色，有了子女后又为人父母等等。每一种角色的相应能力都不是天生的，要靠后天学习。所以，只有培养良好的角色意识和角色扮演能力，幼儿才能切实地认知自己身边的各种角色，理解角色之间的关系，为在现实生活中扮演好自己的角色奠定基础。;二、发现的问题 4—5岁是幼儿角色游戏的黄金时期，他们能够自己开展游戏，选择主题，扮演角色等，但此时的幼儿是非观念模糊，以“自我中心”思维特征明显。从中班现阶段角色游戏开展的情况调查中，我们将发现的这些问题大致分为四类： （一）是道德行为习惯方面所表现出来的问题，我们班的幼儿表现如下： 1、对于他们喜欢的角色和玩具，往往几个幼儿一拥而上，容易发生争执和哭闹； 2、秩序意识不强。例如：玩银行的小朋友都非常的积极，可是，有个别孩子就是不愿意排队，一心急就不记得排队。 （二）是礼仪规则上的，表现如下： 1、在公共场合大声喧哗；2、使用礼貌