幼儿园大班阅读教案：掩耳盗铃.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 幼儿园大班阅读教案：掩耳盗铃 幼儿园大班阅读教案：掩耳盗铃 教学目的 1.阅读图书《掩耳盗铃》，感知成语故事的内容。 2.仔细观察图片，发现图画中的细节，理解成语故事的含义。 3.通过专注的阅读和积极的讨论，知道故事主人翁行为的愚蠢可笑。 教学准备 幼儿入手一本图书，与图书内容一样的幻灯片一套，铜锣一面。 教学过程 一、看幻灯阅读图书第2～3页。 1.老师：请小朋友仔细地看图，看过后想想有什么问题或者疑问。 2.幼儿自由地说出自己的想法或者问题。 〔看幻灯集体阅读图书第2～3页，引发讨论，激发阅读兴趣。〕 二、师生共同看幻灯阅读图书第2页至第8页，引发第二次猜想、讨论 1.老师阅读图书第2～3页，让幼儿知道画面的内容。 2.师生共同阅读第4～5页。老师：小偷看见了什么？大钟漂亮吗？上面的图案怎么样？小偷想怎样？ 〔观察画面上钟的图案并用适当的语言表达，丰富词汇：图案精巧。〕 3.阅读第6～7页，提问：小偷在干嘛？他将钟推动了吗？小偷是什么样的表情和动作，谁来学一学？ 〔学一学动作和表情，体会一下小偷想得到大钟的迫切心情，为后面想方法搬走大钟的想象做铺垫。〕 老师：这两个点是什么？〔小偷头上的汗珠〕 〔这是一个细节的观察，更加明确小偷想偷大钟的意图，另一方面是一个暗示，暗示孩子从图画的细节中会有新的发现。〕 老师：这只钟怎么样？ 〔学习词汇