石大初等几何讲义03几何作图.docVIP

§3.1几何作图问题的意义与作用 1）完成一个作图题，在学生头脑里能把个别的几何事实具体化起来，将注意力从字面上的几何命题转到这命题所含有的现实几何关系上来。 2)是建立学生具体几何观念的重要手段，是克服学生单纯死记硬背条文的好办法． 提供教材，把所学的命题用来解决某些具体问题，使学生学会学以致用． 解几何作图题要求学生有一定的主动性与独立性，也给他们尝试自己能力的机会． ３）几何作图的学习给制图学提供了理论基础．他在实践上的意义是不可忽视的． ４）在解作图题的过程中，要运用一系列相当复杂的逻辑思维，解作图题的各个步骤的术语“分析”“讨论”就是这一点的具体表现． 拟订作图的原则 １）条件要彼此和谐； ２）条件要相互独立； ３）条件要不多不少，恰倒好处． §3.2 尺规作图 １　概念：尺规作图 ２　历史根源： ３　作图公法：不必证明直接可用的作图基本方法有５种： ４　尺规作图能与不能问题 §3.3定位作图与活位作图 定位作图 活位作图 半活位作图 全活位作图 解作图题的步骤 １）分析 ２）作法 ３）证明 ４）讨论 例１：已知四边形ＡＢＣＤ的二相邻边ＡＣ和ＡＤ都等于定长a，夹角为α，对角线ＡＣ等于定长b（ b＞ a ），且平分角Ｃ，求作这个四边形． 例２：给定不共线的三点Ａ，Ｂ，Ｃ，求过Ｃ作一直线l,使距Ａ，Ｂ等远． 例３：求作一三角形，已知其两边及其中一边的夹角． 设给定线