小学数学_认识图形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学一年级下册数学《认识图形》教学设计 教学目标： 1、通过观察 操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。 2、在观察和操作活动中，能主动与同伴进行交流，发展学生合作意识。 3、在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思维能力，增强空间观念。 4、通过几何图形的学习，体会数学美。 教学重难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。 教学准备： 学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。 教师准备：多媒体课件。学具袋、展板、圆柱、正方体、长方体等立体图形。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：今天老师给大家带来了几幅美丽的图画，请看大屏幕。（课件依次出现大树、太阳、小草、小鸟、牧童骑牛图。） 师：你从这幅图中看到了什么？ 生：有红红的太阳、小鸟、小树、小孩骑黄牛...... 师：这幅呢？（课件展示机器人图片） 生：机器人。 师：黑板上老师做的拼画呢？（黑板上有已拼好的图画） 生：小房子和轮船。 师：仔细观察，这几幅画有什么共同点吗？ 生：它们都是有不同的图形拼成的。 师：同学们观察得真仔细！黑板上的图画是由什么图形拼成的呢？你能将它们分分类吗？（老师找一个同学到黑板上分一分，其他同学认真观察。） 师：你同意她的分法吗/？她把图形分成了5类，你知道它们的名称吗？ 生：长方形