小学数学_约分教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

知识与技能：通过教学，使学生题解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 过程与方法：培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 情感态度价值观：培养学生思维的简洁性。 此课是九年义务教育人教师大版五年级小学数学下册约分。约分是在学习了分数与除法、分数的基本性质、公因数、最大公因数的基础上进行教学的，学好本节课内容为学生学习分数的计算打下良好的基础． 在学习约分之前，学生已经学习了了分数的基本性质，大多学生能较快的找出两个数的公因数、最大公因数。这些知识点的掌握为约分方法的学习提供了认知基础，学习本课应该较为容易。但快速并准确地判断约分的结果是不是最简分数对少部分学生应该有一定的难度。 约分的教学设计 教学目标 1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。 2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。 教学重点?????? 掌握约分的方法。 教学难点??? 很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。 教学过程?? 一、情境导入，复习巩固，激发兴趣。?? 1．在下面的各数中，找出2、3、5的倍数？ ???12? 15? 18? 21? 27? 30? 32? 35? 39? 42? 45 36 2找出下列各组数的最大公因数 16和12