职业教育教学模式改革和创.pptxVIP

职业教育教学模式改革和创新研究——兼论教学评价雷 正 光上海市教育科学研究院职成教所第一页，共八十二页。职业教育课堂教学特色：让课堂充满生命活力让学生成为学习主力第二页，共八十二页。目录一、职教的研究模式二、 职教教改的动因三、 职教教改的目标四、 职教教改的关键五、 职教教改的模式六、 职教的教学模式七、 职教的教学理念八、 职教教学的功能九、 动态的教学模式十、 动态教学的要素十一、教学方法的案例十二、职教教学的评价第三页，共八十二页。职教的研究模式职业教育的WWH模式研究What 什么是职业教育 ？ 就业导向 能力本位Why为什么要发展职业教育 ?社会意义 经济意义How如何发展职业教育 ？政府主导 校企合作 第四页，共八十二页。职教教改的动因社会的变化 人文价值观的改变经济的变化 计划到市场的过渡科技的变化 高新科技、高新技能的涌现产业的变化 产业结构的调整、专业内涵的复合企业的变化 企业管理、生产工艺和设备等的现代化学科的变化 知识的综合以及新知识的生成课程的变化 课程模式的变革、课程内容的变化学生的变化 中考的优等生到中考的落榜生，等等第五页，共八十二页。职教教改的目标有利於就业导向有利於企业需求有利於学生理解有利於教师授课有利於能力培养有利於素质养成有利於技能鉴定有利於职业发展第六页，共八十二页。职教教改的关键 职业教育教学模式改革的关键是一个“动”学，要让学生“动脑、动手、动口、动眼”，凸现出一种“主动”参与学习过程。在动态的教学过程中让学生“掌握知识、训练技能、修炼身心、磨炼意志、锻炼体能”，成为高素质、高技能的劳动者。第七页，共八十二页。职教教改的模式实践生成型教改模式（感性导入思维）实践分析特征分析学习借鉴分析比较归纳提升模式构建模式实施审定完善第八页，共八十二页。理论指导型教改模式（理性导入思维）分析现状确立模式学习消化制定方案推广使用实践检验总结归纳完善方案第九页，共八十二页。教学（teaching） 以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。是学校实现教育目标的基本途径，通过系统知识、技能的传授与掌握，促进学生身心发展。第十页，共八十二页。教学模式（instructional models) 反映特定教学理论逻辑轮廓，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动范式。其由思想、理念、形式、过程、方法和评价等组成一个系统。第十一页，共八十二页。职教的教学模式 反映职业教育理论与实践的逻辑轮廓，为完成职业教育培养目标所界定的教学任务，相对稳定而具体的教学活动范式。其是在就业导向和工学结合等理念的引领下，实施实践教学、理论教学和人文教育的一个完整的教学系统。第十二页，共八十二页。职教现代教学的理念1、学生主体的教学思想 6、感性构建的教学环境2、教师主导的教学思路 7、全面互动的教学方式3、半工半读的教学组织 8、灵活多样的教学形式 4、工学结合的教学过程 9、直观多元的教学方法5、理实一体的教学内容 10、合理有效的教学媒体第十三页，共八十二页。职教教学的功能促进学生的就业能力 主体 促进学生的智力发展 基础 促进学生的人格完善 支撑 促进学生的体质增强 保障 第十四页，共八十二页。职教的教学分类理论教学实践教学人文教学第十五页，共八十二页。理论教学体系文化教学：为培养目标服务，为基础教学服务， 为学生的人文素质服务。基础教学：为专业教学服务，为实践教学服务。专业教学：为专业目标服务，为实践教学服务。第十六页，共八十二页。实践教学体系认识实习 —— 参观考察、角色转换 —— 融入职校校内实训 —— 模拟仿真、训练技能 —— 融入职业顶岗实习 —— 真实环境、理实结合 —— 融入社会教学实验 —— 真观演示、验证理论 —— 知识深化第十七页，共八十二页。劳 动 意 识实践教学的意识教育质 量 意 识安 全 意 识环 保 意 识规 范 意 识礼 仪 意 识道 德 意 识革 新 意 识第十八页，共八十二页。理 想 教 育价 值 教 育精 神 教 育伦 理 教 育责 任 教 育感 恩 教 育行 为 教 学形 象 教 学……素养、涵养、修养、教养人文教育体系第十九页，共八十二页。职教教学的特点 实践、直观、形象、生动、实用、有效有效：有利于联系实际有利于兴趣激发有利于学生掌握有利于师生互动有利于教师教学有利于提高质量第二十页，共八十二页。职教教学的特征教学互动 教学互长在做中教 在做中学第二十一页，共八十二页。职教教学实施的若干保证因素—— 完整的教学文