新大象版五年级下册科学第四单元《食物与能量》课件（共5课）.pptx

新大象版五年级科学下册4.1我们需要食物我们每天都需要摄入一定量的食物，食物能够为人体的生长发育、生存和活动提供能量。人体的生存和活动，如维持体温、保持心脏跳动、运动、学习、劳动等，都需要消耗能量。我们的饮食合理吗？我们一天摄入的食物能为我们提供多少能量？我们一天大约需要多少能量？我们一天摄入的食物是否能够提供我们身体需要的能量？早餐一定要吃！碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、水和无机盐一日健康食谱应该既考虑能量需求，又考虑均衡饮食人的生存和活动需要能量。当人体从食物中摄取的热量总和不能满足人体需要时，就会影响人体的生理功能。而摄取热量总和大于所需热量总和而且缺乏运动时，人体就会变胖，也不利于身体健康。所以，均衡饮食特别重要。再 见新大象版五年级科学下册4.2动物的食物动物是从哪些食物中获取能量的？青草青菜、胡萝卜老鼠、猫粮树叶、昆虫虫子、粮食有的动物吃植物、有的动物吃其他动物。动物也需要从食物中摄取能量，来满足它们生长发育、生存和活动的需要。根据动物的食性对动物进行分类根据获取食物类型的不同，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。动物捕食的“好帮手”不同食性动物的牙齿和足部不同牙齿、爪（蹄）、喙、舌、四肢等你认为霸王龙是什么食性的动物？说明自己的理由。霸王龙是肉食性动物。理由：它有锋利的牙齿和尖锐的利爪，便于捕食动物。再 见新大象版五年级科学下册4.3 植物的“食物”植物需要的能量从哪里来？科学家的研究历程证明：植物需要的能量并非全部来自土壤。证明：绿色植物只有在光下才能更新空气。隔水加热暗处理部分遮光将叶片放入酒精中滴碘液未遮光部分变蓝色清水漂洗小贴士：淀粉遇到碘会变成蓝色。绿色叶片中有很多小小的“加工厂”，在阳光的照射下，“加工厂”把根吸收来的水分和由气孔吸收进来的二氧化碳合成为植物所需要的养分（主要是淀粉）供植物生长，同时放出氧气。这样，植物就把光能转化成了化学能并且储存在植物体内。这个过程称为光合作用。再 见新大象版五年级科学下册4.4食物链认识食物链生物之间的食物关系像链条一样，把生物紧密地联系起来。生物之间吃与被吃的链条关系就是食物链。食物链代表了能量的传递路线。1.能量传递的方向：食物链通常都是从植物开始，以动物结束的。能量从植物转移到动物身上。2.植物自己可以制造“食物”，是食物链的源头，被称为食物链的“生产者”。3.各种动物都要以植物或其他动物为食，它们是各级“消费者”。4.生物界还生活着专门吃动植物遗体的“腐食性动物”，以及霉菌、细菌等微生物，它们可以把动植物遗体分解成植物所需要的养料，科学家称它们为“分解者”。食物网自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。再 见新大象版五年级科学下册4.5生态平衡小贴士生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者），以及非生物部分（阳光、空气、水分等）。“毛线推演”——食物网在一个生态系统中，生活着各种各样的生物，它们之间关系密切。如果动植物以及微生物的数量保持相对稳定，这种状态叫生态平衡。生物的物种越多，食物链和食物网越复杂，生态系统越稳定。历史上，由于呼伦贝尔草原野狼成群，对牧业的发展构成了严重的威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的捕狼活动，使狼的数量锐减。结果几年之后，草场急剧退化，甚至面临沙化的危险。“毛线推演”——生态失衡狼的数量锐减，导致短期内被狼吃的牛羊等动物因缺少天敌而大量繁殖，草场上草被吃光了，土地沙化……制作鱼塘的生态瓶再 见