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大学数学中论证方法的逻辑与教学 大学数学中论证方法的逻辑与教学 概述 大学数学的论证方法是一个重要的研究主题，它包括数学理论的本质与数学实际应用间的必要联系，以及数学论证的认识与技巧。本文就大学数学中论证方法的逻辑与教学进行简要讨论，总结大学数学中论证教学方法的探索及建议，以期为大学数学论证教学提供一定帮助。 1.因果逻辑关系。因果逻辑是认识论活动中最基本的认识形式。因果关系是数学理论追求本质时的一种认识和性质的认识形式，我们把大学数学的认识形式称之为具有因果关系的数学论证。 2.数学语言的协调性。数学语言有其自己的协调性，通过把数学公式看成一种更为含括性而有序的语言，不仅可以将其与数学理论联系起来，而且可以理解其间的关系与内涵，从而完成数学论证的环节。 3.步骤的特征。数学论证的过程是一个有步骤的追求本质的过程，要进行理性的发展与思考来把每一步的演绎及其结论的关联联系起来，达成自己的目的。 1.将论证内容结合数学实际应用。培养学生深入理解数学理论的必要性，要注重把数学论证与实际应用结合起来，实现数学论证过程中理论与实践之间的有机联系。 2.重视论证全过程的落实。要重视数学论证的全过程，侧重培养学生对数学论证的理解能力，把其融入课堂实践中，实现数学理论的有机发展。 3.结合多种论证方法。要在课堂上尝试多种数学论证方法，并结合多种数学论证方法，如证明定理，验证论断，判定性质，完成性质，将这些数学论证方法融入课堂中，以便学生更好地理解这些数学论证方法。 4.注重论证过程的倾听性。要教会学生积极思考，把学生不理解的论证问题及理论联系用学生比较易接受的方式来解读，进行现象解释，使其能够在课堂上得到更好的理解。 总之，在开展大学数学论证教学时，要注重理论本质及其与实践应用的有机联系，强化对论证逻辑关系的理解，着力打造能够结合论证方法来理解数学理论的学习环境，以提高学生的数学学习能力及理解能力。