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如何上好高中政治综合探究课 在现行的高中思想政治新教材中,每一单元都设置了综合探究课,“综合探究”模块作为政治新课程 改革的一大亮点,充分反映了新课标倡导的“自主学习、合作探究”的新理念。怎样上好高中思想政治课中的综合探究课,对教师和学生都是一个挑战,本人谈谈对上好综合探究课的几点体会。 一、教师转变教学理念 多年传统的教学,教师在形式上普遍采取“五段教学法”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、巩固新课、布置作业,在这种模式中已经形成了以教师为主角“满堂灌”、填鸭式的教学模式,教师是知识的拥有 者和最高权威,以教案为本位讲授知识,学生以书本知识为本位被动地接受知识,是配角,学生完全是为了 学习而学习,师生之间很少有对话与交流,课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,不利于学 生积极性、主动性的发挥。 而高中新课程的核心理念是:“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教 育,为学生的终身发展奠定基础”。在教学实践中,教师必须“以学生发展为中心,重视学生主体地位”,学生是学习活动的主体,是教学过程的能动参与者,这就要求教师要改变传统的应试教育方法,实施“创新教 学”,激发学生的学习兴趣。基于这样的现实要求,在准备这节课的过程中,我首先突破了传统的教学观念的束缚,向原有知识体系挑战,向固有的教学模式挑战,为此从教学模式上我采用了当前普遍适用的活动 ——发