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如何建设小学体育高效课堂张楠 摘要：随着生活水平的提高，人们对体育的需求日益高涨，各种体育活动广泛开展，全民体质也得到普遍的增强。然而小学生由于身体发育的局限性，体育参与的深度大大受到制约。另外，体育场地有限也成为一个普遍性的问题。那么我们如何在小学生的身体发育现状及运动的参与限制下，更好的增强小学生的体质，培养小学生终身体育观念成为现阶段中小学急需改善的内容。本文针对小学生在参加体育锻炼过程中的局限性，从课堂教学和课外活动方面进行比较系统的研究，希望能对逐步提高小学生体育锻炼质量方面提供准确的理论依据和有效的实施措施。以下是主要结论与建议： 1、抓住课堂统一协调，提高学生体质。在场地有限的条件下，对学生 统一协调，灵活机动。利用体育活动课的选择性激发学生的主体参与性培养学生主人翁意识，促进课堂有序快速发展。 2、高效利用课堂时间，提高课堂效率。教师要做到认真备课，加强计 划性。做到目标明确，思路清晰，重、难点把握准确，而且备好所有教具设施，课堂教学系统严密； 精心设计运动项目，注重启发性、有效性，做到精练、简洁、准确，让学生多练多动； 教师首先做珍惜时间的表率。做到按时上课，不迟到、不早退、不拖堂； 课堂中给予学生充分的主体活动时间，努力实现学生全过程学习。 3、给予学生积极客观的评价，以人为本，树立学生自信心。改变旧的传统教学方法；确保每个学生都参与都受益；加强体育骨干的培养；