【学霸笔记】第8章 分数的初步认识 第3 分数的简单应用-三年级上册数学同步重难点讲练 人教版(含解析）.docxVIP

【学霸笔记】三年级上册数学同步重难点讲练 第8章 分数的初步认识 第3课时 分数的简单应用 1、分数不仅可以表示一个物体的几分之几，还能表示一个整体（多个相同物体）的几分之几。 2、我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。 3、把一些物体看作一个整体平均分时，分母与每份中物体的数量无关，仅与平均分的份数有关。 例如：6个苹果平均分成3份1份是苹果总数的。 确定分母时，是根据把整体分成的份数，分成几份，分母就是几，而不是根据整体中个体的个数。 3、一个物体或一些物体的几分之多少，是把一个物体或一些物体看作一个整体，平均分成几份，取其中的多少份，就是它的几分之多少。 例如：6个苹果平均分成3份1份是苹果总数的。 4、求一个数的几分之几是多少：求一个数的几分之几是多少，就是用这个数除以分母(求出一份的数是多少)，再用商(每份数)乘分子。 例1. 一个分数，它的分子是2，分母是3，这个分数是（　　） A． B． C． 【分析】一个分数，它的分子是2，分母是3，根据分数的写法，先写分数线，再写分母，最后写分子，即可写出此分数． 【解答】解：一个分数，它的分子是2，分母是3，这个分数是． 故选：C． 【点评】此题是考查分数的认识及写法，属于基础知识，要掌握． 例2. 把一个蛋糕分成相等的5块，其中的3块可用分数表示为　　，读作　五分之三　，它的分子是　3　，分母是　5　． 【分析】把这个蛋糕看作单位“1”，把它平均分成5份，每份是它的，其中的3块可用分数表示为；根据分数的读法，先读分数的分母，再读“分之”，最后读分子，即可读出此分数；“3”晕个分数的分子、“﹣”是分数线，“5”是分母． 【解答】解：把一个蛋糕分成相等的5块，其中的3块可用分数表示为，读作五分之三，它的分子是3，分母是5． 故答案为：，五分之三，3，5． 【点评】此题是考查分数的意义、读法、各部分名称．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数． 例3. 苹果个数比梨的个数少，则梨的个数就比苹果个数多．　×　（判断对错） 【分析】苹果个数比梨的个数少，把梨的个数看作单位“1”，则苹果的个数就是（1﹣），求梨的个数就比苹果个数多几分之几，用梨比苹果多的个数除以苹果的个数． 【解答】解：÷（1﹣） ＝÷ ＝ 即苹果个数比梨的个数少，则梨的个数就比苹果个数多 原题说法错误． 故答案为：×． 【点评】求一个数比另一个数多或少几分之几，有这两数之差除以另一个数． 例4. 把5块面包平均分给8个小朋友，每个小朋友分得5块面包的，每个小朋友分得块面包． 【分析】把这5块面包看作单位“1”，把它平均分成8份，每个小朋友分得1份，每份是这5块面包的；求每个小朋友分得的块数，用总块数除以小朋友人数． 【解答】解：1÷8＝ 5÷8＝（块） 答：每个小朋友分得5块面包的，每个小朋友分得块面包． 故答案为：，． 【点评】解决此题关键是弄清求的是“分率”还是“具体的数量”，求分率：平均分的是单位“1”；求具体的数量：平均分的是具体的数量，要注意：分率不能带单位名称，而具体的数量要带单位名称． 一．选择题（共6小题） 1．一块巧克力，哥哥吃了，弟弟吃了，（　　）这块巧克力． A．没有吃完 B．刚好吃完 C．无法确定吃没吃完 2．一根电线，用去，还剩米，用去的和剩下的相比较，（　　） A．用去的长 B．剩下的长 C．一样长 D．无法确定 3．王红的体重比李云的体重重，那么王红的体重是李云的（　　） A． B． C． D． 4．甲、乙两根同样长度电线，甲减去米，乙减去，剩下的电线（　　） A．甲比乙长 B．甲比乙短 C．一样长 D．不能确定 5．在下面图形中，（　　）图的阴影部分能用表示． A． B． C． 6．如图中，涂色部分占整个图形的（　　） A． B． C． 二．填空题（共6小题） 7．表示把　 　平均分成　 　份，表示这样　 　份的数就是． 8．分母是9的最小假分数是　 　，它的分数单位是　 　． 9．把1箱水果平均分给4个小队，每小队分得这箱水果的　 　． 10．的分数单位是　 　，再加上　 　个这样的分数单位就是最小的合数． 11．5个是　 　；1里面有　 　个． 12．小红在分蛋糕时想到了一个分数，分母是5，分子比分母少4，这个分数是　 　，读作　 　，说明小红把这个蛋糕平均分成了　 　份． 三．判断题（共5小题） 13．如图中阴影部分占整个图形的．　 　（判断对错） 14．2米长的绳子平均分成7段，每段占全长的．　 　（判断对错） 15．把平均分成2份，每份就是的．　 　（判断对错） 16．里面有5个．　 　（判断对错） 17．