《幼儿教师口语》07 双向交流形式的口语应用.pptxVIP

双向交流形式的口语应用第七章 PART 01师幼会话 一、倾听与回应（一）消极的倾听与回应1.打断幼儿的话语2.无视幼儿的需求3.曲解幼儿的意图4.做出轻率的判断5.敷衍应付6.用词随意7.自问自答01020304050607 PART 01（二）积极的倾听与回应010402031.学会共情共情是一种体验别人内心世界的能力。4.及时回应在倾听的过程中，教师一定要用简单和清楚的语言及时回应幼儿。2.认同感受共情的同时，教师还需要认同幼儿的感受。3.灵活提问提问可以帮助老师更好地澄清问题，全面了解幼儿的想法，从而更有效地指导幼儿的行为。 二、表扬与批评（一）表扬的口语策略1.端正思想2.指向明确3.表扬有度4.不随意比较5.形式多样6.公平一致7.正面引导8.因人而异 PART 01（二）批评的口语策略1.六步进阶法 PART 012.自然后果惩罚法自然后果惩罚法是当幼儿的行为发生过失或犯错误时，不给幼儿过多的批评，而是让幼儿独立承受行为过失或犯错误直接造成的后果，使幼儿在承受后果的同时感受到不愉快和心理惩罚，从而引起幼儿的自我悔恨，自觉弥补过失纠正错误。 PART 02家长沟通 一、来（离）园接待中的口语应用来（离）园是幼儿一天集体生活的开始和结束，也是教师进行个别教育、开展家长工作的良好时机。【拓展阅读】《幼儿园工作规程》第九章 PART 01（一）来（离）园接待误区040306