小学五年级语文下：部编版五下第四单元略读课文《清贫》教学设计.docx

《清贫》教学设计 （共1课时） 教学目标 1.通过联系上下文，正确认读“筹”“矜”等9个生字，读准多音字“吓”，理解“矜持不苟”“舍己为公”等词语。 2.通过朗读、抓关键词、合作交流等学习方式，进一步感受“清贫”的含义，并从中收到感染和激励。 3.借助导读提示，通过品读人物语言、动作、神态的语句，体会文章塑造人物的方法，感受方志敏大公无私的美好品质。 教学重难点：品读人物语言、动作、神态的语句，体会文章塑造人物的方法，感受方志敏大公无私的美好品质。 教学过程 交流资料，了解故事背景 学生交流课前搜集的方志敏资料。 过渡：一百年前，有那么一群勇敢的人，始终坚定不移地憧憬着一个和平、民主的中国，为了这个理想，甚至愿意付出生命的代价！方志敏就是其中之一。 播放视频，介绍方志敏。 过渡：今天我们就来学习他在狱中写下的一篇文章，一起走近方志敏。 揭示课题，齐读课题。 借助导语，理清脉络 1.默读导读提示，抓住课文重点。 通过预习，我们知道课文主要写了方志敏讲述的一桩“趣事”，课文哪几个自然段在写这桩“趣事”？ （个别同学会认为第9自然段也是，可借此引导概括这桩“趣事”的主要内容。） 预设：第2-8自然段。 品读重点，感悟英雄精神。 聚焦两个国民党兵士。（板书：“国民党兵士”） 明明是被俘，还被搜身，为什么方志敏觉得是一桩“趣事”呢？默读课文第二至八自然段，想一想方志敏口中的这桩“趣事”，“