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骑着恐龙去上学阅读教案 阅读教案 题目：《小孩骑着恐龙去上学》 这是一个关于一个小孩骑着恐龙去上学的短篇童话故事。 一、课前热身： 1.绘制恐龙形象： 让学生先在一张白纸上Active思维，用不同的颜色去描绘恐龙的形象，尽可能的多的细节，展示他们对恐龙的想象力。绘画时可播放恐龙的音乐，以刺激学生的学习情绪。 2.探讨从恐龙到现代零售服务科技的发展： 让学生联系恐龙提示在书中所描绘的零售服务科技的历史发展，分析零售服务科技的变迁，学习新的技术如何帮助人们的生活发展。 3.活动卡片游戏： 展示书中的一些重要场景，比如小孩在恐龙背上途中遇到的瓢虫等，让学生与同伴各自分配最后一个场景的角色，通过活动卡片游戏小组来表达游戏中瓢虫与小孩之间的对话。 最后，通过小练习，加强学生之间的合作意识。 二、 首读指导： 1.初读时，介绍故事主要内容： 让学生先读完一遍，然后让他们自由讨论小孩骑着恐龙去上学的故事，表达他们对故事主要内容的一些想法，从而探究小孩如何骑着恐龙到学上课的情节。 2.初次阅读，联想词语： 在学生完成初次阅读后，播放一段故事的背景音乐，为阅读焕发活力，然后让学生在板书上写下和故事有关的生词或者困难词汇，并通过语境联想让学生学习新的单词。 三、读后点拨： 1. 用“分析法”读懂故事： 让学生使用“分析法”读懂故事，分析故事中出现的人物或者动作，让他们开动想象，从而更好的理解小孩骑着恐龙去上学的故事精髓。 2. 谈论远在时光中的历史发展： 通过小孩骑着恐龙去上学的故事，让学生站在历史的角度思考，分析近代的零售服务科技的发展，从而铭记人类在科技上取得的成就。 3. 启发学生开拓创造思维： 让学生在想象力的火花中点亮自己的创意，通过把小说中描绘的恐龙动漫及零售服务科技发展看出与新一代孩子打算以何种方式面对未来，让学生开发他们面对未来挑战的能力。 四、达标检测： 1.问题讨论营造良好的课堂气氛： 让学生分成小组进行问题讨论，让他们结果回答与本课有关的一些问题，比如：读完这篇故事后，你对恐龙有哪些看法？从小孩到上学的旅程中，学习到了什么经验？让学生们能够深入思考，激发学生课堂气氛。 2. 小测评： 让学生回答一些填空题，让学生根据书中的情节进行概括，总结故事的最终结论，从而检测学生的学习效果。 三、总结： 当学生完成故事的朗读、讨论、探讨，批判性思考、课后练习，小测评等步骤后，让他们总结小孩骑着恐龙去上学的课程启示：多视角了解历史，充分利用科技求变革，以挑战和创新回答未来。 本课时结束！