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新课改背景下小学教师核心素养内涵和培养路径 中国当代教育发展道路是“坚持全面发展，培养全面发展的素质教育”，“增强学生核心素养”是实现全面发展的基本要求。小学教师在教育实践中，起着至关重要的角色。通过素质教育，在保证学生个性持续发展的同时，还必须培养学生以谦卑、仁爱、尊重和包容态度健康、正确生活的核心素养，突出学生的社会主义核心价值观、尊重市场规律和创新能力。 首先，小学教师应该倡导谦虚和平等的核心素养，把一切真理和行为表现看的透彻，不分贵贱、人人平等，做到不骄不躁，受到社会和家长的赞赏。 其次，小学教师要善于与学生建立起以仁爱为基础的双赢关系，尊重学生，理解学生立场，倡导学生尊重他人，尊重社会公德，以和谐和谐互助，团结友爱，让有责任心、有规则、有礼貌、有爱心的学生变成真正的社会主义建设者。 再次，小学教师要引导学生尊重市场规律，培养学生合理运用自身资源的能力，发掘学生的优势，掌握顺应市场规律的商业文化知识，及时引领学生学会做受益于自身及他人的积极行为，让学生学会正确的合作、竞争，应用自身的能力发展事业，推动自身立足市场化社会，养成正确的市场意识。 最后，小学教师要激发学生的创新能力，努力培养思考、分析、解决问题、解决问题的能力，以激发学生独立思考、判断、决策的能力，让学生学会运用现代化的知识技能，做到在新的尚未知的环境中既能够快速反应，又能够深刻总结，形成自己的思维空间。 小学教师要坚持以新时期小学教育特点为指导，以“践行条件反射理论，素质教育，实践教育，发展性教育”为基础，落实课改理念，为孩子们树立正确伦理信念，传播正面价值观，并以其品德修养帮助孩子树立明确的社会价值观，将学生健康成长于发展；借此，促进学生核心素养的培养，促进孩子们的思辨能力的培养，以及创新能力的养成，激发学生实现梦想的进取心和胆识，促进孩子全面发展，成为有礼貌、有文化、有品行、有爱心的公民。