三年级下册英语Lesson7 At the zoo.pdfVIP

三年级下册英语Lesson7 At the zoo--第1页 学校教师备课笔记 年级 三 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson7 At the zoo 课型 新授 本课是冀教版《学英语》（三年级起点）三年级下册Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears 教材 主要内容为新词汇：tiger, wolf, bear, snake，long, short 句子为 It’s long. It’s short. 分析 本课以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会用习得来谈论动物。 三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累了部分句子和单词，并对 学情 英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物 分析 外貌特征的词汇，他们还接触过What’s this? Is it a ___? It’s _____.句型。这些知识 都可以充实本节课的教学内容。 1.知识和技能目标 A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short B.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short. C.学生能唱歌曲：Big and Small 教 2.学习策略 学 在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。 目 通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。 标 3.情感态度 通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。 采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。 教学 重点：tiger, bear, long. short 单词的认读及掌握 重点 难点：Its __ is ____.句中 its 的发音，学习运用表示身体部位的单词的单复数。 难点 分析 教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法 教学 学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动” 、“玩” 、“乐” 策略 的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动，探索，创造 分析 的学习过程。 课本，卡片，教学课件 教师 课前 准备 学生 单词卡 教学活动过程设计（第 课时） 教学活动 教 学 设计 环 节 意图 教师活动 学生活动 三年级下册英语Lesson7 At the zoo--第1页 三年级下册英语Les