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中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (16)--第1页 I’ll help clean up the city parks.教学设计（Period1） 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够熟练正确地谈论志愿者帮助别人的方式，表达 向别人提供帮助的意愿以及用could表达帮助别人的建议。 （一）知识与能力 1. 能掌握以下单词： clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely, 2. 能掌握以下句型： ① You could help to clean up the city parks. ② We should listen to them and care for them. 3. 能了解以下语法： 情态动词could, should 的用法；用should 或could 提出建议并对别人的建议作 出评价。如何表达主动提供帮助。 （二）情感态度与价值观 在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如 何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良 好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。并引导 学生向在这次抗击疫情中的英雄致敬！ 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely 2. 学会提供帮助的基本句型： I’d like to work outside. I’ll help clean the city park. You could give out food at a food bank. （二）教学难点 学会提供帮助的基本句型。 三、教学策略 中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (16)--第1页 中学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (16)--第2页 语音教学──让学生能在朗读或对话中，有意识去模仿标准的语音和语调； 词汇教学──采取图片，memory challenge，头脑风暴等游戏环节进行教学，让 学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取pairwork 问答式 的口语交际活动和小组讨论汇报活动互相操练；听力教学──采取连线，排序， 填表格和补全句子等方式；教学设计尽可能贴近学生生活情景，对目标语言进行 操练和有效输出。 四、教学过程 Step 1 ：Lead-in Activity1 ：呈现志愿者标志的图片所代表的内涵：help, love and care, peace, youth. Activity 2 ：介绍Volunteer Day,中国现有志愿者数量及志愿者在抗击疫情中 发挥了重要作用，还有很多和他们一样默默付出的人们，让我们向这些英雄致敬！ Volunteers have played a major role in fighting the NCP, Let’s play tribute to every hero who fights the NCP! 【设计意图】 帮助学生了解志愿者的真实含义，向他们致敬并激发他们主动帮助他人的积 极性。