《绿色植物与生物圈的水循环》-教学设计.pdfVIP

《绿色植物与生物圈的水循环》-教学设计--第1页 《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计 《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计 （第一课时） 一、教学目标： 1．说明导管是水分在植物体内运输的通道； 2．了解什么是蒸腾作用，掌握绿色植物叶片的基本结构； 3．解释气孔控制水分和气体进出叶片的机制。 二、教学重点 水分在植物体内的运输途径,绿色植物叶片的基本结构。 三、教学难点 绿色植物叶片的基本结构,气孔的张开和闭合。 四、教学方法 实验演示法、观察法、讨论法。 五、教学准备 PPT、 叶片横切模型、绿色植物、锥形瓶、塑料袋等。 六、教学过程 （第一课时） （一）情景导入 （二）新课讲授 【温故知新】植物对水分的吸收 学习任务一：植物对水分的运输 请同学们阅读课本 P110 第一段页，小组讨论： 1.水分在植物体内运输结构是什么？该结构的特点什么？ 2．它的运输途径是怎样的？ 【小实验】比较茎的横切和纵切有什么不同，让学生进一步认识 导管。 引导学生讨论交流 ,概括出植物体内水分运输的途径 ,从而引出 《绿色植物与生物圈的水循环》-教学设计--第1页 《绿色植物与生物圈的水循环》-教学设计--第2页 《绿色植物与生物圈的水循环》教学设计 蒸腾作用 学习任务二：植物的蒸腾作用 【小实验】观察课前设计好的植物蒸腾作用形成的蒸腾现象,认 同进行蒸腾作用的主要器官是叶片的观点。 1.请同学们观察课本P112 图3-29，说出叶片的结构。 2．观察叶片结构模型，引导同学结合课文认识叶片结构模型各 名称及功能。 【动画演示】气孔张开闭合 由气孔的分布引出对气孔的学习 ,理解气孔控制水分散失的机 理。 （三）达标练习 （四）课堂小结 （五）作业布置 板书设计 绿色植物与生物圈中的水循环 表皮 气孔 蒸腾作用 散失 叶片 叶肉 自 下 运输 导管 叶脉 而 上 吸收 成熟区 《绿色植物与生物圈的水循环》-教学设计--第2页