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小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】--第1页
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】
活动班级：托小班
活动名称：健康活动
活动内容：《营救小乌龟》
设计意图：
幼儿阶段是动作发展的重要时期，小班多以爬的动作为主。
如何让小班幼儿有兴趣地练习爬，并发展动作协调、灵敏的能力，
是我们所需要解决的问题。借助“小乌龟”角色来探索手膝着地
爬的方法，符合小乌龟的特征、生活习惯、对幼儿来说，是他们
所能理解、喜欢的。能激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以
体能为主的身心和谐发展。
活动目标:
一、掌握手膝着地爬行的动作要领。
二、能够迅速爬过不同形状的路线，发展动作协调、灵敏性。
三、感受勇敢挑战、帮助别人的乐趣，体验成功的快乐。
活动准备：
一、场地布置：一块长6米宽4米的地毯，布置直线、弧
线、折线山路，雄鹰老巢。
二、活动材料：15只实物小乌龟、两根5米长绳子、热身
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】--第1页
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】--第2页
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】
及活动音乐。
活动过程：
一、开始部分：
1、谜语导入：身穿硬壳袄，缩头又缩脑，水面四脚划，岸
上慢慢爬。引出小乌龟，激发幼儿学习兴趣。
2、热身活动：和小乌龟做做运动。
二、基本部分
（一）探索尝试：幼儿自由探索模仿小乌龟爬，教师引导幼
儿发现乌龟缩头保护自己。
（二）交流学习：
1、小乌龟是怎么爬的？（教师儿歌引导示范手膝爬的标
准动作）
动作儿歌：手心向下臂撑地，双腿跪地身平行，抬头
眼向前方看，手撑脚蹬慢慢爬。
2、幼儿再次尝试正确手膝着地爬行，模仿乌龟遇到危险
缩头不动保护自己。
（三）
经验提升
1、在前期练习手膝着地向前爬的基础上，增加难度练习
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】--第2页
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】--第3页
小班健康《营救小乌龟》—教学设计【教学参考】
爬过受限的弧线、折线形小路。
2、做游戏《：营救小乌龟》，以进一步练习正确手膝着地
迅速爬过直线、弧线、折线形状路线。
玩法：幼儿装扮成小乌龟爬过不同形状的山路，救回小
乌龟的弟弟妹妹，当听到鹰叫的声音要做出反应保护自己。
三、结束部分：
放松运动：让我们带着可爱的小乌龟，到户外放松一下身
体和心情。
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