相反数省赛获奖.pptx

课件说明本节课学习相反数的意义和概念．学习目标：　　理解相反数的意义和概念，会求一个数的相反数．学习重点：　能根据相反数的概念进行符号的化简．问题1：在数轴上找到表示－2，2和－3 ，3的点.观察：这两组点在数轴上有什么特殊的位置关系？ 结论：表示每组中两个数的点都位于原点的两旁，且与原点的距离相等.思考：你还能举出数轴上其它点的例子吗？问题2：观察数轴，说出在数轴上与原点的距离是 2的点有几个？这些点各表示哪些数？设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？结论：数轴上与原点的距离是 2的点有两个，表示为－2和2；如果a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示为－a和a，我们说这两个点关于原点对称.相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地，0的相反数是0.问题3：你能再举出几组互为相反数的数的例子吗？小游戏：一个学生说出一个数，然后指定另一名学生回答它的相反数，两人再交换出题，比一比，看哪组回答的又快又准．问题4：你能说出正数、负数和零的相反数分别是什么吗？a的相反数怎么表示？结论：正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0，a的相反数是－a.教师解释： a可表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号.如：5的相反数是－5；－7的相反数是－ (－7)；若两个数a、b互为相反数，就可得到a＋b＝0 ；反之，若a＋b＝0，则a、b互为相反数.问题5：如何进行符号化简呢？你能自己总结出简化符号的规律吗？简化符号：－(－6)=______； ＋(－6)=________；－(＋0.73)=_______；－0=________；－(－34)=________； －(－) ________．师生共同总结：括号外的符号与括号内的符号同号，则化简符号后的数是正数；括号内、外符号异号，则化简符号后的数是负数.练习 教科书第11页 写出下列各数的相反数： 6，－8，－3.9， ， ，100 ，0 .二、典例精析，掌握新知例1填空：（1）-5.8是 的相反数， 的相反数是-（+3），a的相反数是 ，a-b的相反数是 ，0的相反是 .（2）正数的相反数是 ，负数的相反数是 ， 的相反数是它本身.例2下列判断不正确的有（ ）①互为相反数的两个数一定不相等；②互为相反数的数在数轴上的点一定在原点的两边；③所有的有理数都有相反数；④相反数是符号相反的两个数.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个例3化简下列各符号： （1）-[-（-2）]； （2）+{-[-（+5）]}; （3）-{-{-…-（-6）}…}（共n个负号）.三、运用新知，深化理解1.判断题.（1）-3是相反数.（ ） （2）-7和7是相反数.（ ）（3）-a的相反数是a，它们互为相反数.（ ）（4）符号不同的两个数互为相反数.（ ）2.分别写出下列各数的相反数，并把它们在数轴上表示出来.1，-2，0，4.5，-2.5，3 3.若一个数的相反数不是正数，则这个数一定是（ ）A.正数 B.正数或0 C.负数 D.负数或0 4.一个数比它的相反数小，这个数是（ ）A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数5.比-6的相反数大7的数是 . 6.若a与a-2互为相反数，则a的相反数是 . 7.（1）-（-8）的相反数是 ； （2）+（-6）是 的相反数； （3） 的相反数是a-1； （4）若-x=9，则x= .课堂小结：说说你对相反数的认识？下节课我们继续学习！再见