北师大版初三数学上册教案全册.docxVIP

第一章证明（二） （课时安排） 你能证明它们吗？ 3 课时 直角三角形 2 课时 线段的垂直平分线 2 课时 角平分线 1 课时 你能证明它们吗?（一） 教学目标： 知识与技能目标： 了解作为证明基础的几条公理的内容。 掌握证明的基本步骤和书写格式． 过程与方法 经历“探索——发现——猜想——证明”的过程。 能够用综合法证明等区三角形的有关性质定理。情感态度与价值观 启发、引导学生体会探索结论和证明结论，即合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充的辩证关系． 培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯． 重点、难点、关键 重点：探索证明的思路与方法。能运用综合法证明问题． 难点：探究问题的证明思路及方法． 关键：结合实际事例，采用综合分析的方法寻找证明的思路． 教学过程： 一、议一议： 还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗？ 你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗？ 给出公理和定理： 1．等腰三角形两腰相等，两个底角相等。 2．等边三角形三边相等，三个角都相等，并且每个角都等于60 延伸． 二、回忆上学期学过的公理 本套教材选用如下命题作为公理 : 两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 两边夹角对应相等的两个三角形全等; （SAS） 两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; （ASA） 三边对应相等的两个三角形全等; （SSS） 全等三角形的对应边相等,对应角相等. 三、推论 两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。（AAS） A D 证明过程： 已知：∠A=∠D, ∠B=∠E,BC=EF 求证：△ABC≌△ B C F DEF E 证明：∵∠A+∠ B+∠C=180°， ∠D+∠E+∠F=180° （三角形内角和等于 180°） ∴∠C=180°-(∠A+∠B) ∠F=180°-(∠D+∠E) 又∵∠A=∠D,∠B=∠E（已知） ∴∠C=∠F 又∵BC=EF（已知） ∴△ABC≌△DEF（ASA） 推论 等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。随堂练习： 做教科书第 4 页第 1，2 题。课堂小结： 通过这节课的学习你学到了什么知识？ 作业： 1、基础作业：P5 页习题 1.1 1、2。 你能证明它们吗（二） 教学目标： 知识与技能目标： 掌握证明的基本思路和书写格式。过程与方法目标： 经历观察——探索——发现的过程，能运用综合法证明等腰三角形判定定理。情感态度与价值观目标： 1．感悟证明的实际意义以及必要性，形成探究意识。 结合实例体会反证法的含义，培养逆向思维。 重点、难点、关键： 1．重点：掌握证明的常见方法以及书写推理过程。 难点：寻找证明的思路，选择证明的方法。 关键掌握综合分析法，结合公理、定理，依据条件、结论进行推断、猜测，寻求证题的切入点． 教学过程： 一、提出问题，分组活动 请同学们在练习本上画一个等腰三角形，一个等边三角形。 在你所画的等腰（等边）三角形中作出一些你认为可以通过所学知识证明的相等线段。二、下面是几种结论： 等腰三角形两底角平分线相等。 等腰三角形两腰上的中线、高线相等。 等腰三角形底边上的高上任一点到两腰的距离相等。 等腰三角形两底边上的中点到两腰的距离相等。 等腰三角形两底角平分线，两腰上的中线，两腰上的高的交点到两腰的距离相等，到底边两端上的距离相等。 等腰三角形顶点到两腰上的高、中线、角平分线的距离相等。 1.练习一 证明：等腰三角形两腰上的中线相等。 2 练习二 证明：等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等． 三、将推理证明过程书写出来。 问题提出：有两个角相等的三角形是等腰三角形吗？ 随堂练习： 已知：在ΔABC 中，AB=AC，D 在 AB 上，DE∥AC 求证：DB=DE 课堂小结： 归纳判定等腰三角形判定有几种方法, 证明两条线段相等的方法有哪几种。 通过这节课的学习你学到了什么知识？了解了什么证明方法？ 作业： 1、基础作业：P9 页习题 1.2 1、2、3。 2、拓展作业：《目标检测》 3、预习作业：P10-12 页 做一做 你能证明它们吗（三） 教学目标： 知识与技能目标： 经历探索等腰三角形成为等边三角形的条件及其推理证明过程． 经历实际操作，探索含有 30°角的直角三角形性质及其推理证明过程． 过程与方法目标： 经历运用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维． 经历观察、实验、猜想、证明的数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理的能力，能有条理地、清晰地阐述