专题05 第二次工业革命和近代科学文化(教学设计)-中考历史一轮复习学历案+课件+教学设计+测试+背.docxVIP

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 【教学设计】 通过电的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命； 课标要求 理解工业革命带来的社会进步和社会问题； 通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就,了解科学和文化在近代社会开展中的重要作用. 通过阅读教材及史料,知道第二次工业革命的根本史实,理解其对世界及中国的影响. 学习目标 2.通过阅读教材,梳理工业化国家的社会变化,培养学生的辩证思维. 通过阅读教材,知道近代世界的科技文化成就,了解科技和文化在近代社会开展中的重要作用. ?第二次工业革命和近代科学文化?是九年级下册第二单元,主要分为三局部内容, 第二次工业革命、工业化国家的社会变化以及近代科学文化成就,三者之间相互联 教材分析 系,互为因果；第二次工业革命促进了资本主义国家的进步,也带来了诸多社会问题, 同时也推动了近代科学文化的进步,引起了整个社会翻天覆地的变化,最终导致一战 的爆发. 课时 1 课时 初三学生对于世界近代史的学习有一定根底,掌握了根本的历史学习方法,具备了 学情分析 根本水平,但知识较为零散,缺乏对知识的整合和系统认知,基于上述特点在复习教学中,要以学生为本,关注教学的起点,帮助学生整合知识,构建知识框架,把握阶段特征,掌握解题方法,培养历史科学核心素养. 教学重难点教学方法 教学准备 第二次工业革命 讲解法、 史料分析法、 分组讨论法多媒体课件、学历案等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 上个单元学习了主要资本主 回忆以前所学, 激趣导入 出示课题及学习目 标导入新课  学生朗诵 义国家通过革命或改革,扫清了资本主义开展的障碍,进一步促进了资本主义的开展,最终在经济领域发生了一场革命,即第二次工业革命. 世界：科学与思想文化领域出现  激发学生学习兴趣和探求新知的好奇心 巨大成就,电气时代到来. 政治方 面：资本主义制度在世界范围内确 立起来. 经济方面：电气时代到来, 极大地提升了社会生产力,为经济 1.第二次工业革 培养学生概括 学生总结 的开展开辟了广泛的途径. 思想文 命的时代特征 和表达的水平 化：欧洲文化巨匠不断涌现,科学文 化进一步走向繁荣. 教学内容 中国：逐步形成半殖民地半封建 第一局部： 社会,中国人民不断探索救亡图存 梳理根底知 的道路. 识 2．制作第二次工 结合课本, 培养学生时空 展示课件 〔一〕第二 业革命的时间轴 自主学习. 观念 次工业革命 1.时间：十九世纪六七十年代到 3．小组合作,查 二十世纪初 阅课本相关知识, 2．领先国家：美国、德国 梳理第二次工业革 小组合作, 3.主要标志：电力和内燃机的广 培养学生合作 命的时间、领先国 学生完成学 泛应用 探究及归纳知 家、主要标志、主 历案. 4.时代特征：电气时代 识的水平. 要成就、特点及影 5.能源：电力 响. 6.主要成就： 〔1〕动力：电动机、发电机、内 燃机；〔2〕电器：爱迪生创造白炽灯等；〔3〕交通工具：汽车：19 世纪 80 年代,德国人卡尔.本茨制造出汽车； 1913 年,福特使用流水线生产汽车.飞机：1903 年,美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功；〔4〕化学工业和新材料： 化学工业： 1867 年瑞典化学家诺贝尔创造了现代炸药： 新材料：1869 年,美国人海厄特创造塞璐珞的制造技术； 1884 年,法国人夏尔多内创造了人造纤维； 影响： 对世界：〔1〕极大地促进了生产力的开展,人类社会进入“电气时 代〞；〔2〕主要资本主义国家取得了跨越式开展,成为工业化强国； 〔3〕主要资本主义国家出现了垄断组织,由自由资本主义向垄断资本 主义即帝国主义过渡,同时对外扩 张增强； 〔4〕帝国主义国家政治经济开展不平衡,最终导致一战. 对中国： 〔1〕帝国主义国家对中国的掠夺进一步增强,先后发动 了甲午中日战争和八国联军侵华战争,掀起了瓜分中国的狂潮.〔2〕中国的民族资本主义初步开展；〔3〕中国完全沦为半殖民地半封建,中 国人民救亡图存运动高涨. 特点：〔1〕科学与技术紧密结合；〔2〕同时在几个国家发生；〔3〕一些后起的资本主义国家两次工业革命交叉进行〔俄日〕 启示： 〔1〕科学技术是第一生产力,是推动社会进步的动力. 〔2〕科学技术是一把双刃剑,要趋利避害,发挥其有利的一面. 〔3〕实施科教兴国战略,重视培养人才,注重创新. 〔4〕实施可持续开展战略,保护生态环境. 〔5〕青少年要努力学好科学文化知识,培养创新意识和水平,树立环保意识. 〔二〕工业化国家的社会变化 自主学习,查阅课本梳理第二次工业革命后工业化国 学生阅读教材,自主学习. 积极方面：城市化；人口增长； 群众教育；劳动力结构变化；妇 女社会地位提升；  培养学生概括的