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一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】--第1页 一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】 一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】 《秋天》 教材分析： 低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。兴趣是最好的 老师，养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。因此《秋天》 这一课我采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导 学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。 另外，引导学生学会看图片，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受 秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。 教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读课文，并尝试背诵。 2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。 3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进 大自然和亲近大自然的情感。 教学重点:有感情的朗读课文并尝试背诵。 教学难点:找出“一”的不同音，感受文字的音律美。 一、说秋天。 1、教师引导：学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。 2、导入并板书课题 3、齐读课题。 二、看秋天。 教师出示图片，让学生说说图上的内容。 三、读秋天。 1、自由读课文并圈画生字，每个自然段标上序号。 2、读带拼音生字。 3、结合词语认识生字。 4、现在好朋友和它们的词语分手了，请你再读一读。 一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】--第1页 一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】--第2页 一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】 5、自由读，把课文读的更通顺，更流利。 四、品秋天。 1.品读第1 自然段。 （1）出示课件（从这幅图上你看到了什么？） （2）比较“一片片”和“一片”。 （3）感受秋天的变化。 （4）指导朗读。 （5）指导背诵。 2、品读第2 自然段。 （1）指名读第2 自然段。 （2）出示图片，你看到的天是什么样？ （3）大雁南飞与秋天有什么关系呢？ （4）指导读“一会儿”“一会儿”。 （5）指导朗读，引导学生观察“一”的不同音，在读的过程中感受音 律美。 （6）指导背诵。 3.品读第3 自然段。 （1）出示课件，填空：秋天不仅是个美丽的季节，更是个丰收的季节。 （2）指导朗读，读出收获的喜悦。 五、赞秋天。 1.学生讨论：秋天是什么样的？你喜欢秋天吗，为什么？ 2.师总结。 板书设计： 秋 天 天气凉了 树叶黄了 天空：高 蓝 大雁南飞 一年级上册《秋天》第二课时—教学设计【教学参考】--第2页