中学“学困生”心理发展特点及教学策略-来源：河南农业（教育版）（第2021003期）-省农业技术展览馆.pdfVIP

教育管理 JIAO YU GUAN LI 中学 “学困生”心理发展特点及教学策略 河南大学 张艳茹 彭晓菲 王天仕 摘 要：学困生是教育对象中的一个特殊群体，学困生教育也是学校教育的重要组成部分。学习困难的形成原因有很多方面，了解和掌 握学困生的心理发展特点，分析学困生的成因并探究高效的教学策略，对学困生的成长有着非常重要的意义。故从注意、思维、感知觉、记 忆、想象几个方面分析了学困生的心理发展特点