我们生活的世界 教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 教科版小学科学二年级上册 第二单元第一课《我们生活的世界》 课程标准 1、知道分类是认识事物的基本方法； 2、体会物品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料； 3、乐于表达、讲述自己的观点并愿意倾听、分享他人的信息 教学内容 分析 本课为教科版小学科学二年级上册第二单元“材料”的第一课。 作为单元起始课，本课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界” 的概念，引导学生观察与思考周围的物品是由哪些材料制成的，指 认常见材料并把物品按材料类别分类，培养他们的分类思维。 教学目标 知道分类是认识事物的基本方法 体会物品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料 学习目标 .科学知识 知道分类是认识事物的基本方法； 体会物品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料。 .科学探究 结合学生生活经验，按材料类别给我们周围常见的物品分类。 .科学态度 尝试多种对物品分类的方法，能按要求进行合作探究学习； 乐于表达、讲述自己的观点并愿意倾听、分享他人的信息； .科学、技术、社会与环境目标 了解人类可以利用常见的材料制造出为我们生活带来便利的物品。 了解合理利用自然资源可以改造我们生活的环境。 意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。 学情分析 本次教学对象是二年级学生，他们对生活中材料有许多感性的 认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是， 二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识 的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清”物品“和”材 料“，有时甚至将两者混为一谈。学生对材料的这种模糊概念或错 误认识都将成为本课教学的起点。 重点、难点 重点：探索物品分类的标准，把周围物品分类。 难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。 教与学的媒 体选择 希沃授课助手、希沃白板 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 设置情境：蜡笔小新要整理家中物品，请求同学们帮助。 2 用自己的方式分类物品 3 认识什么是材料 4 把物品按材料分类 5 小组合作完成思维导图 ?????? 教学活动详情 教学活动1:设置情境：蜡笔小新要整理家中物品，请求同学们帮助。 活动目标 以蜡笔小新动漫设置情境，激发学生兴趣，迅速进入上课状态。 解决问题 技术资源 希沃白板PPT展示 常规资源 活动概述 教与学的策 略 贴近学生特点导入，更快进入状态 反馈评价 学生反映积极 教学活动2：用自己的方式分类物品 活动目标 让学生初步对物品进行分类，培养学生的分类思维，也为后面按材 料多物品重新分类铺垫，形成对比。同时培养学生观察能力与表达 能力。 解决问题 技术资源 希沃授课助手，希沃白板 常规资源 活动概述 ①引导学生以小组形式进行讨论以及根据小组自己的方式对物品 篮中的物品进行分类。 ②（拍照上传各组分类成果）请小组说说这样分类的理由。 ③给予评价 教与学的策 略 让学生初步对物品进行分类，培养学生的分类思维 反馈评价 教学活动3：认识什么是材料 活动目标 、建立清晰的材料概念 解决问题 技术资源 希沃白板，希沃游戏互动 常规资源 活动概述 ①介绍生活中各种各样的物品分类方式。展示几张超市物品根据材 料分类摆放图，提问：服务员是这样摆放物品的，你发现了什么规 律？ ③引出材料的含义，按材料对物品分类也是生活中常用的分类方 法，生活中很多物品都是有不同的材料做成的。 ④展示各种各样贴近学生生活的材料图片，引导学生说出这是属于 什么材料？ ⑤“它们是什么材料做的”游戏活动，小组讨论并完成记录表。 教与学的策 略 展示各种贴近学生生活的材料图片，帮助学生掌握知识； 游戏环节激发学生兴趣 反馈评价 教学活动4：把物品按材料分类 活动目标 通过对常见的物品进行分类的活动，让学生在比较与分类中体会同 种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性。并培养学 生语言表达能力与科学思维。 解决问题 技术资源 希沃授课助手，希沃白板 常规资源 活动概述 ①分类小竞赛：引导小组按照材料对物品重新分类，说明竞赛规则。 ②拍照上传分类成果，请小组评价，提出意见并修改。 ③给予评价 教与学的策 略 通过对常见的物品进行分类的活动，让学生在比较与分类中体会同 种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性 反馈评价 教学活动5：小组合作完成思维导图小拼图 活动目标 培养学生自我总结能力， 解决问题 技术资源 希沃授课助手，希沃白板 常规资源 活动概述 小组合作完成思维导图小拼图 教与学的策 略 小拼图结合学生特点，帮助总结