学习和记忆的神经生物学基础.pptVIP

3.2 长时记忆的生理机制 第三十页，共五十三页，2022年，8月28日 生理学家证明：学习记忆活动也能改变突触的结构。 突触的可塑性包括 突触结合的可塑性 突触传递的可塑性 第三十一页，共五十三页，2022年，8月28日 长时记忆的突触学说 ： a. 突触前变化包括突触小体的数目、大小方面的变化，以及神经递质的合成、储存、释放等环节。 第三十二页，共五十三页，2022年，8月28日 b.形态结构的变化： 突触的增大或增多，树突的大小、传导性及其内部的化学组成的改变。 c.突触后变化包括受体密度，受体活性，离子通道蛋白和细胞内信使的变化。突触后的反应性和敏感性的改变，增加了敏感就会使同样数量的神经递质产生更大的效果。 第三十三页，共五十三页，2022年，8月28日 3.4 长时记忆的分子生物学基础 A.核糖核酸（RNA）与学习 H. Hyden（1960）最早报道了关于记忆与 RNA关系的实验结果及其理论设想。 学习训练后引起脑细胞内RNA变化（1959） 训练老鼠换肢取食(1964) 第三十四页，共五十三页，2022年，8月28日 B. RNA假设 RNA的重要功能是合成蛋白质，RNA与长时记忆痕迹的关系问题，自然包括含着蛋白质合成与记忆关系问题。即长时记忆痕迹的