浅谈健美操教学对学生审美价值的培养.pdfVIP

第31卷 湖北师范学院学报(哲学社会科学版) Vo1．31 第6期 JournalofHubeiNormalUniversity(PhilosophyandSocialScience) No．6，2011 浅谈健美操教学对学生审美价值的培养 刘景裕，李志鸿 (湖北师范学院体育学院，湖北 黄石 435002) [摘 要】 通过在健美操教学过程 中对学生进行审美教育的可行性研究，论述了健美操教学对学生进行 审美价值和审美能力的培养作用。 [关键词] 健美操；教学；审美；培养 [中图分类号]G802 [文献标识码]A [文章编号]1009-4733【2011)05．0132．02 转变教育思想，更新教育观念 ，培养创新人才是推 地渗透着审美教育，并在其过程中直接、生动、形象的对 进素质教育，构建和谐社会的需要。 《中共中央、国务院 学生进行审美价值的培养。 关于深化教育改革 ，全面推进素质教育的决定》指出：实 2．健美操教学对培养学生审美价值的作用 施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在 2．1培养学生健康的审美观，提高学生对美的认识 教育活动的各个环节，并强调美育对于促进学生全面发 2．1．1用情感引导学生认识美、感受美 展具有不可替代的作用。它是学校教育所追求的目标。 审美价值主要是激发人的本性和内在个性兴趣，运 因此，在体育教学中要充分利用体育运动中各种美的现 用美的形象唤起人们内在心中的情感共鸣，使情感的享 象开拓学生的视野 ，挖掘其中审美因素，有意识地对学 受深化到理念、信念、意识和品质中去，内化为人的一种 生进行审美教育。而健美操运动是融体操、舞蹈、音乐 素质能力。而健美操运动在激发人的情感 中有重要作 为一体的现代健身运动，它具有独特的魅力、美感和健 用，教师利用健美操的韵律和音乐感染学生 ，用美的形 身价值，通过对学生进行健美操的教学，不仅能使学生 象提高学生对美的认识和热情，使学生在健美操运动的 身心得到发展和提高，而且能对学生审美价值产生影 同时认识美的存在，在感受美的同时去创造美。 响。使学生在健美操运动的教学和轻松愉快的美感享 2、1、2利用健美操的音乐节奏和旋律 ，陶冶学生美 受中，受到美的教育和陶冶，得到和谐全面的发展。 的情感 1．键美操教学对培养学生审美价值的可行 健美操最大特点是在音乐的伴奏下进行的一项节 性 奏鲜明的身体运动。音乐是健美操的灵魂，其节奏清晰 健美操是一项在音乐的伴奏下以身体活动为媒介， 明快，旋律优美动听，催人奋进，体现出一种鲜明的时代 以发展改善和提高人体的形态、结构、机能和健康为主 特征，在音乐的伴奏下，融合青春健美、热情奔放的动 要 目的的运动。健美操运动具有更直观、更丰富的美学 作，给人以美的享受。使动作更具美的色彩韵律 ，让学 因素。在健美操运动中人的生命力充分显现，人体的 生在激荡、雄健、快乐的教学环境中进行 自我锻炼，在学 美、艺术的美充分展现在运动的生命 中。健美操的美具 习和练习的变化中陶冶美的情感，提高审美情趣，培养 有形象性、感染性、新颖性、力量性和韵律性。它不仅符 了学生的审美价值。此外 ，在健美操运动中伴随着旋律 合美的本质特征和美的要求 ，其运动过程更是一种美的 清晰明快的音乐，使学生在音乐中感受优美的动作，在 展现。它向人们展示了形式美、形体美、动作美、仪表美 练习中不断提高对音乐节奏、音乐风格的感受和理解， 及美的