数据输入与编辑技巧 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案教学活动1:创设情景，导入主题 课程 数据输入与编辑技巧 课程标准 .利用拖曳智能填充数据；公式的编写及常用函数SUM和AVERAGE 的应用。 .公式与函数的迁移应用，利用RANK函数排名次。 教学内容 分析 本节为广州信息技术教课书内容，本节的主要内容是在excel 区域内输入有规律的数据，并掌握编写公式、利用常用函数进行数 据求和、平均值等的计算；学会使用数据与公式的复制的办法，实 现快速录入数据；利用RANK函数排列名次。本节是学习数据处理 的重要基础，在章节中启到承前启后的作用。 教学目标 1 .知识与技能 （1）学会用拖曳填充的方法输入有规律变化的数据； （2）学会简单公式和函数SUM, AVERAGE的使用； （3）学会使用函数RANK完成排名次操作； 2.过程与方法 通过运用公式与函数进行计算，拖曳填充快速复制等操作，体 验Excel在数据处理中带来的便利，掌握数据输入与编辑的方法。 3.情感态度价值观 通过数据的处理，培养学生数据分析和处理能力，学以致用。 学习目标 .了解区域的概念 .掌握智能填充、公式编写与复制、函数求和和求平均值、函 数RANK排名 学情分析 学生经过第一节课的学习已经熟悉了 Excel的工作界面、基本 掌握EXCEL工作表的建立、数据的录入修改及对表格进行行列格式 的调整，因第一节内容较为生动，学生学习的兴趣浓厚，而本节课 中的公式编写、函数调用等知识点较难，对学生的抽象思维要求较 高，学习时学生会比较容易受到挫折，因此，要加大对基础差的学 生进行辅导。 重点、难点 重点：利用拖曳智能填充数据；公式的编写及常用函数SUM和 AVERAGE的应用。 难点：公式与函数的迁移应用，利用RANK函数排名次。 教与学的媒 体选择 多媒体教室，office excel 课程实施 类型 J 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 创设情景，导入主题 2 区域概念 3 拖曳智能填充讲解 4 公式编写与复制 5 函数求和和求平均值 6 函数RANK排名 7 总结实践 8 课堂总结 教学活动详情 活动目标 创设比赛情景，提出本节的任务，引发学生学习的兴趣。 解决问题 激发兴趣，引导学生思考 技术资源 PPT 常规资源 活动概述 展示刘谦魔术照。我们知道刘谦的魔术出神入化。上节课学习excel 输入数据时内容多时很繁琐费事，能不能有什么方法，用excel输 入数据时，也象刘谦变魔术那样变得轻松了？ 教与学的策 略 反馈评价 教学活动2：区域概念 活动目标 引导学生发现数据规律，了解区域的表示方法，引入拖曳填充 的方法。 解决问题 任务时显示任务错误信息反馈给学生，即时纠错 技术资源 PPT office excel 常规资源 活动概述 教师展示本节任务表的使用，讲解填充项目及得分细节（及时 操作，及时显示评分，方便纠正错误）。 知识准备，磨刀不误砍柴工：学生阅读课本P80,完成excel 任务1 （区域的概念）。 教师提出问题，引导学生思考，学习新知识： .区域的概念是什么？ .区域在excel中如何表示？ .区域的选择方法？ 学生在老师指引下完成表①区域的答题，完成知识准备， 同时掌握本节答题表格的使用。 教与学的策 略 反馈评价 教学活动3：拖曳智能填充讲解 活动目标 引导学生发现数据规律，了解区域的表示方法，引入拖曳填充 的方法。体验拖曳填充。 解决问题 技术资源 PPT、 office excel 常规资源 活动概述 挑战一，技术初体验：尝试有没有比较简单的方法实现表② 智能填充中课表与学号缺失部分的填充(引入智能填充)。 学生实践任务，尝试用已有知识解决，教师引入拖曳智能 填充： (1)选择有规律的数据区域A6： A7； (2)把光标指向选中区域的右下角，当鼠标指针变为黑十 字时，按住鼠标左键向下拖曳，一列数据将被自动填充进来。 课堂实践：完成表2中的探索规律表格填充，体验智能填 充的便捷。 教与学的策 略 反馈评价 教学活动4：公式编写与复制 活动目标 培养学生正确编写公式使用公式的技巧，拖曳填充复制公式， 使学生深刻地体验到Excel数据处理的高效和便利 解决问题 技术资源 PPT、 office excel 常规资源 活动概述 知识准备：阅读课本P81,完成表③公式中的自学任务，理 解公式的使用技巧。 针对学生练习讲解公式的使用： 公式：操作数和运算符 操作数：单元格、数值和函数 运算符： 挑战二：谁能最快计算出表③公式中成绩统计表的总分统计。 教师巡视学生的操作情况，引导学生思考自学excel中公式的 使用。 讲解第一行总分计算公式，选中H17单元格，输入 “二C17+D17+E17+F17+G17”，指出公