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新课标下初高中物理学习思维和方法衔接的探索 人类从古至今一直处于一种探索的状态之中，物理学研究也成为当代科学的重要分支。如何实现新课标下初高中物理学习思维和方法的衔接，对于当代学界来说，是一个亟待解决的热点问题。 首先，应强调学习思维和方法的衔接。学习思维指的是在学习物理学中，要从宏大的视角考虑问题，不断引发新的思考，培养习得物理知识的思维。而学习方法则要求学生们根据自身的能力, 找到最适合自己的学习方式，诸如学习环境的搭建、学习频率的规划、学习工具的选择等。只有将思维和方法衔接起来，才能提高物理学学习的效能 factors。 其次，应突出主动学习的重要性。新课标下，要求学生们强化主动学习，利用多元课外源资極度拓展视野，以更全面的角度理解学习内容。主动学习不仅要具有捕捉细节和体验创造的能力，还要有运用前人的成果的能力，并有自己创造的潜力。这样，初高中物理学的学习才能高效方便，达到融会贯通的目的。 最后，物理学学习难怪要多做练习，但是作业太多，容易让学生事倍功半。为此，学校可以引入活动形式的物理学实验，如模拟实验、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中体会物理学的乐趣，增强学习兴趣，进一步提高学习效果。 总之，实现新课标下初高中物理学习思维和方法衔接，需要采取一系列有效措施，同时，教育部门及学校也应发挥作用，给学生创造一个舒适、健康，有利于学习的环境，而这需要全社会的 effort。