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中华优秀传统文化教学案例——巧用人文小故事 《巧用人文小故事》 中华优秀传统文化是我国传统文化的精髓，历史深厚、内涵丰富、具有极为重要的现实意义，保护中华优秀传统文化无疑是每个市民的义务。但是，在教学时，传统文化的学习一般都以文本的形式，加以分析阐释。令孩子们难以受益，也难以理解。看似让学生们听其所不解始终无法达到教学的迷人目的。 为此，现将以“巧用人文小故事”的方式帮助学生们更好地理解传统文化,进而珍惜了解它。 首先，我们从文学作品中引申一些故事，比如唐诗《蝶恋花》里讲到，蝴蝶与花之间相互吸引，它们互相依存，结合成一个独特的故事。我们可以深入理解，它讲述的意思就是，要把自己的爱变成一份共同的事业，相互支持和陪伴。 接下来，我们可以具体到实例中，比如古代皇帝有“天子同仁”之说，他们要遵守所谓君臣有别，朝廷比臣贵，但要同仁和义侠一致。不同社会阶层之间互相尊重，真诚相待，在对待他人的理念中形成了一种互助共赢的文化。 此外，还有诸如“友谊长存” 、“神州大地” 、“理性消费”等一系列的传统美德，都是中华文化的精髓。在这里，我们向学生们讲述简单的可亲的小故事，以此引申中华文化的传统美德和道德准则，激发他们的思考，让他们更好地理解中华传统文化。 因此，“巧用人文小故事”虽然朴实而简单，却能够帮助学生们更好地理解中华传统文化，激发学生们弘扬华夏文明精神的热情，让更多的学生们通过人文小故事更好地继承和发扬中华传统文化。