小学五年级语文下：19 牧场之国（教案）.doc

PAGE 11 19 牧场之国 教学目标1.认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“仪态、端庄”等词语。 2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。 3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。（重难点）学前准备学生预习课本课时安排2 课时教师备课课件。 1.认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“仪态、端庄”等词语。 2.有感情地朗读课文，整体把握课文内容，弄清课文的思路，明确课文是围绕哪句话写的。 一、激趣导入，揭示课题 1.多媒体出示荷兰牧场的视频或照片，学生观看后谈感受。 导语：同学们，这些景色美吗？（美。）这是什么地方？（牧场。）叫——牧场之国。这么美丽的景色，这么美丽的牧场，大家知道这是哪里吗？（荷兰。）今天，就让我们走进牧场之国，一同观赏绝伦的美景吧！ 2.板书课题，激发思考。（板书：牧场之国。） 预设：牧场之国有哪些特点？作者是从哪些方面来写牧场之国的？课文的字里行间流露出作者怎样的思想感情？ 二、初读课文，检测预习 1.介绍作者的相关知识。 卡雷尔·恰佩克（1890—1938） 捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人所瞩目。他的童话作品以鸟禽牲畜和幻想的形象来揭露、讽刺社会生活中的丑恶现象。其代表作有《鲵鱼之乱》《万能机器人》等。 2.教师出示学习要求，学生自读课文。 ①给自然段标上序号。 ②听朗读音频，标记生字新词。 ③朗读课文后，小组内自学生字，交流学习生字的方法。 ④运用多种方法理解重点词语。 ⑤把好句、不理解的句子做上记号，小组内探讨交流。 3.学生听朗读音频，边听边学习停顿、语气，注意自己读不通顺、读不懂的地方。 4.教师检测学生的字词预习情况。 （1）出示带拼音的字词卡片，指名认读。学生识记字词，教师纠正读错的字音。 EQ \* jc3 \* Font:宋体 \* hps24 \o\al(\s\up 15(yí),仪)态 远EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(tiào),眺) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(jùn),骏)马 飞EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(chí),驰) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(liáo),辽)阔 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(mián),绵)羊 板EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(dènɡ),凳) EQ \* jc3 \* Font:宋体 \* hps24 \o\al(\s\up 15(yāo),吆)喝 铃EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(dānɡ),铛) 一EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(ɡuàn),罐) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(huī),恢)复 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(tī),踢)开 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(shēnɡ),牲) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(chù),畜) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(zhān),毡) 牛EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(dú),犊) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(biāo),膘)肥体壮 公EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(jué),爵) 呼EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(lū),噜) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps24 \o(\s\up 15(mōu),哞) EQ \* jc