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基于项目的研究性学习例谈 项目研究性学习是一种基于潜在课程思想和持续研究的学习方式，旨在通过对一个学习概念的多种视角的综合研究，将任务融入日常学习，通过一系列深入调研，获得更加深刻的洞见。 举个例子，一个学生发起了一个名为“园林设计”的学习项目。学生首先要搜集有关园林设计的所有资料，理解其基础知识，并比较不同风格的园林设计，如英国园林设计、日式园林设计、中式园林设计和当代园林设计等等。 学生应该系统性地研究相关书籍，比如《园林艺术》、《园林设计》等等，讨论和探究主题，并结合自己的观察、思路和认识加以比较，有意义地将元素组合起来，寻求更多可能性；学生还需要参观和研究一些优秀的园林，可以通过在实际环境中观察，进一步体会园林设计的精髓；除此之外，学生还可以参与社团活动，接触现实的园艺设计活动，更加深刻地体会实践中的园林设计，不断加深所学知识的掌握。 最后，学生要建立好的总结报告，以及提出适合自己的设计方案及改进方案，包括位置、尺寸、时间安排等，以期能在动手实践时获得实际的指导效果。 总之，通过项目研究性学习，可以不仅仅深入了解一个概念，而且能系统性地获得知识。通过对对生活中学习概念的多角度认识，学习者能够更深入、更深洞察地掌握学习内容，带来更高质量的研究结果。