（整理版）《我爱这土地》.pdfVIP

（整理版）《我爱这土地》 《我爱这土地》 第一局部： 1．本诗的作者是　 2．本诗写于 1938 年，你知道当时的的背景吗？ 3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 。 4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象 征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并答复以下问题： ⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地： 河流、风： 黎明： ⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ ⑶诗中哪两句直接抒发了“我〞对“这土地〞的热爱之情？ 5．从诗中选一两句你有感受的东西，谈谈你的感受。 读下面这首诗，完成 6-7 题： 　断章〔卞之琳〕 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 6、对这首诗的解说不恰当的一项为哪项〔　　〕 Ａ、本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或 许又进入他人梦中装饰了他人的梦。 Ｂ、诗人如同与读者面对面的聊天，“你〞指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐 人寻味。 Ｃ、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十清楚确。 Ｄ、诗中主要词语〔 “你〞 “看〞 “风景〞 “装饰〞等〕反复出现，造成一种回环往复的情 调。这不使人动情，却令人深思。 7、对这首诗赏析不正确的一项为哪项〔　　〕 Ａ、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。 Ｂ、这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 Ｃ、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 Ｄ、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对〞的关系。 第二局部： 〔一〕 时间是一把剪刀 　　　　　汪静之 时间是一把剪刀， 精品资料文档 （整理版）《我爱这土地》 生命是一匹锦绮； 一节一节地剪去， 等到剪完的时候， 把一堆破布付之一炬！ 时间是一根铁鞭， 生命是一树繁花； 一朵一朵地击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙！ 8．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想： ⑴第一节把时间比成　　　　　　　　　　，生命比作　　　　　　　　　，裁剪的结果 是　　　　　　　　　　　。 ⑵第二节将时间比作　　　　　　　　　　，生命比作　　　　　　　　，击落后的结果 是　　　　　　　　　　　　　。 9．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？ 10．诗人对 “时间〞形象的比喻，可以看作是诗人对　　　　　　　　　的形象描绘，是他　　　　　　　　 心情的间接表现。 11．诗的用韵严格： ⑴第一节是　　　　　　　　句押韵，韵脚是　　　　　　　　　　。 ⑵第二节是　　　　　　　　句押韵，韵脚是　　　　　　　　　　。 12．作者在诗中赋予“时间〞的含义是什么？ 13．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。 〔二〕 红的、白的、蓝的…… 它不是石子， 却能使滚滚波涛 在我们心中激起， 它不会飞， 却能把我们带到微妙的寰宇。 它没有口， 却能让我听到， 五洲四海的声响音律。 啊，它是什么？ —— 14、给这首诗加一个标题： 。 15、本诗运用的两种修辞手法是 和 。 16、第一句省略号省略的内容是什么？ 精品资料文档 （整理版）《我爱这土地》 17、表达主题的句子是哪句？ 18、理解下面句子的含义： 带到微妙的寰宇： 听到五洲四海的声响音律： 《我爱这土地》答案 1．艾青　2．这首诗写于抗日战争开始后的 1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华 东、华南的广阔地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵 抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵 略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。　3．诗人对祖国的挚爱　4．⑴暴风雨打击着土地 隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明 象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。　⑶为什么我的