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(初中教案）1.1 菱形年的性质与判定 年级 九年级 学科 数 学 高丽 2021-2021 学年 第一 学 九 年级 数学 科教学设计 精品资料文档 (初中教案）1.1 菱形年的性质与判定 课 题 课 时 三课时 罗彩玲 研讨时间 9 月 1 日 高丽 上课时间 9 月 4 日 知识与技能： 1、了解菱形的概念及其与平行四边形的关系； 教学目标 2、能够用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。 过程与方法： 经历探索、猜想、证明的过程，进一步开展推理论证能力。 情感态度价值观： 体会证明过程中所运用的归纳、概括以及转化的数学思想方 法，培养学生热爱数学，积极探索，勇于创新的精神。 教学重点 菱形性质定理和判定定理的综合运用 教学难点 探索菱形的性质定理和判定定理 教具使用 三角板 教法选择 启发式教学 教 学 过 程 学生活动 个性思考 第一环节 设置情境 ，提出课题 请同学们观察课本第 2 页的图片，你 要让学生体会数学来 能从中发现你熟悉的图形吗？你认为 学 生 认 真 观 源于生活，让学生去 它们有什么样的共同特征呢？ 察，积极思考 发现生活中因为有了 数学而变得更精彩， 定义 : 一组邻边相等的平行四边形叫 从而提高学生学习数 做菱形. 学的兴趣。 第二环节 猜想 、探究与证明 精品资料文档 (初中教案）1.1 菱形年的性质与判定 探究一：菱形的性质 活动一：想一想 学生独立思考 〔1〕菱形是特殊的平行四边形，它具 后，让尽可 有一般平行四边形的所有性质。你 多 的 组 员 发 列举一些这样的性质