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《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】--第1页 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】 《小鹿的减法》教学设计 《小鹿的减法》是义务教育课程标准实验教材书语文（s版） 二年级下册第五单元中的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是 小鹿想造桥，獐子想铺路，小鹿经过一年不懈的努力最终造好了 桥，可以很方便地过河了，而獐子随着岁月的流逝，感到下山越 来越费力了。它告诉学生做什么事都要坚持到底，才能成功。 设计理念 1、根据学生身心特点及认知规律，从创设情境、激发兴 趣入手，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实 践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这 一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种 形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能 力。 教学目标 知识与技能： 1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚 持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。 2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法， 积累句子，并能模仿造用。 过程与方法： 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】--第1页 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】--第2页 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】 默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地 读书习惯。 情感与态度： 1、有感情地朗读课文。 2、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定 的信念，脚踏实地，坚持到底。 教具准备：课件 教学过程 一、复习提问，激趣导入新课。 师：上节课老师给大家讲了一个童话故事，你们还记得 故事的名字吗？学生齐答板书课题《小鹿的减法》。你们的记忆 力真好，为了奖励大家老师给大家带来一些新朋友，来看看它们 是谁？谁来读？生字：汗、劝、持、逝、功、剩、减、桥、抹、 坚。词语：退却、剩下、流逝、方便、成功、坚持、浑身、汗淋 淋、造桥。 看到大家出色的表现老师真高兴。上节课我们学习了课 文的第一自然段，你记得些什么呢？ 生1：通过学习第一段我知道故事里提到小鹿和獐子这 两种小动物。随机板书：小鹿、獐子 生2：我补充，我知道小鹿家住在河边，他要到对岸去 就得走很远的路，从水浅的地方过河。简笔画 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】--第2页 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】--第3页 《小鹿的减法》-教学设计【教学参考】 生3：獐子住在半山腰，他要下山，就得花很多时间才 能绕到山脚下。简笔画。 生4：我还知道小鹿为了不走那么远的路想造桥。板书： 造桥 生5：獐子为了节省时间想铺路。板书：铺路 生6：我还知道他们遇到一个困难就是，完成这些工作 得花整整一年时间，他们面对困难退却了。 好，你们想不想知道他们经过一段时间的思考，最后是 怎样对待困难的呢？ 生：想。 二、细读课文，感悟理解。 师：打开书用你喜欢的方式读课文的2～7 自然