人教版一年级数学下册平面图形的拼组(导学案).docVIP

第2课时 平面图形拼组 课题 平面图形拼组 课型 新讲课 1、顺序渐进,坚持由易到难原则 ,先指引学生用两个相同图形进行拼组 ,当学生找到拼组规律以后 ,再逐渐 增添图形个数,让学生进行勇敢地拼组,使学生在操作过程中更深刻地认识平面图形特点、 设计说明 2、着重提升学生着手能力和解决问题能力培育、 在教课中,为了让学生充分领会用七巧板进行拼组乐趣 , 给学生供给了足够时间和空间 ,由学生独立思虑 ,自主操作、而在教课如何用一套七巧板拼出更多三角形时 , 学生有必定难度、在学生自主研究基础上,适合加以指引,帮助学生找到解决问题思路 ,而后再给学生供给必定 时间和空间来考证这类方法有效性 ,提升解决问题能力、 1 、经过着手拼一拼活动 ,让学生领会平面图形特点 ,进一步加深对平面图形认识、 学习目标 2 、利用各样图形拼组,领会图形之间联系 ,培育学生想象力、 3 、感觉几何美、数学美 ,激发学生创新意识、 学习要点 用相同平面图形拼或其余平面图形拼、 学习难点 领会各样图形之间关系、 学前准备 教具准备:图形卡片、几张长方形白纸、一幅七巧板、 学具准备:各样平面图形卡片、长方形白纸、一副七巧板、 课时安排 1课时 教课环节 导案 教案 一、复习 1、课件出示学过平面图形 ,请学生 说出它们名称和特点、 1、看课件,回想学过平面图形名称 旧知,导 2、导入新课:这节课我们要利用这 和特点、 入新课、 些平面图形做一些风趣拼组游戏 2、准备学习新课、 （4分钟） 板书课题:平面图形拼组、 二、着手操作,研究拼组平面图形方 （一）1、小组合作,练惯用两个同 法、 样平面图形进行拼组、 （24分钟） （1）用两个相同三角形、两个同 （一）教课教材第3页例2 样长方形、两个相同正方形、两个相同 二、着手 1、用两个相同图形进行拼组、 平行四边形进行拼组,试试各样拼法,把 （1）指引学生试试两个相同图形分 拼好图形用胶水粘在白纸上、 操作,探 别拼成新图形、 （2）报告沟通拼组结果,说一说拼 究拼组平 （2）组织学生进行展现报告 ,沟通 成是什么图形、 面图形方 拼组结果,说出拼成新图形名称、 2、试试用多个相同三角形、正方 法、（24 2、组织学生用多个相同平面图形进 形或长方形进行拼组,沟通用几个如何 分钟） 行拼组,并报告、 平面图形能够拼成了一个新图形？新  达标检测 1、填空、 1）最少用（4）根相同小棒能摆成一个正 方形、 2）是由四个（三角）形拼成一个（正方）形、 3）是由两个（长方）形拼成一个（长方）形、 2、判断、 1）用两个相同三角形必定能拼成一个长方形、 两个三角形能拼成一个平行四边形、（（3）两个长方形一 定能拼成一个正方形、 3 、组织学生自由选择平面图形 ,尽 图形是什么？ 情发挥想象并创作、 3、可独立思虑,也可小组合作进行 (4)四个相同正方形 4 、组织学生展现自己创作并说明创 自由想象、创作,拼出自己喜爱图案 ,并 必定能拼成一个更大正 作企图、 把图案在白纸板上粘好、 方形、（√） 5、指引学生进行小结 :经过方才拼 4、对自己作品进行展现并加以讲 组活动你学到了什么？ 解、 （二）教课教材第4页例3、 5、说出自己领会或发现、 1、组织学生察看桌面上七巧板 ,思 （二）1、察看七巧板,知道七巧板 考:七巧板由几块板构成 ,分别是什么形 由七块板构成,此中包含5个三角形、 状？哪一种形状板最多？ 一个正方形和一个平行四边形、 2、出示教材第 4页例3:用一套七巧 2、读题,理解题意:题目要求是用 板拼三角形,看谁拼得多、指引学生沟通 一套七巧板拼三角形,并且要拼得尽可 题意、 能多、 3、组织学生着手操作 ,随意选择七 3、小组合作后独立操作,拼组三角 巧板中图形进行拼组、 形、 4、（1）组织学生沟通拼组方法、 4、说出自己拼法、 （2）统计学生拼组方法、 预设生1:用两块大三角形板能拼 （3）指引学生明确 :在拼组三角形 出一个三角形、 时能够用两块板拼 ,也能够用三块板拼 ; 生2:用两块小三角形板能拼出一 能够用一种图形拼 ,也能够加入其余图 个三角形、 形拼、 生3:用两块小三角形板和一块正 5、组织学生拼出更多不重复、不遗 方形板能拼出一个三角形、 漏三角形、 6、组织学生依据方才总结出方法再 5、总结经验:先用两个图形开始 拼一次,看可否拼出更多三角形、 拼,再到用三个图形开始拼,就能拼出更 7、小结:要拼出更多三角形,能够从 多三角形了、 用图形最少状况下手 ,渐渐增添图形数 6、分组合作,再操作一次,组员商讨 量,有序地操作、 各样拼法,组长记录每一种拼法,防止重 复、 7、在脑筋中整理解决问题过程, 记忆解决问题方法、  3、填一填、 1）七巧板中有（1）个正方形（,5）个三角