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[技术与设计2]控制的手段与应用  课题：把握的手段与应用  教学目标： 　　1.通过分析社会各领域的具体例子，理解把握的涵义及其在生产和生活中的应用。 2.通过学习，培育同学留意观看问题，发觉问题，关怀同学了解把握的作用。  3.激发同学了解把握，争辩把握的爱好与热忱。  4.理解把握的含义  教学重点： 　　理解把握的涵义。 教学难点： 　　理解把握的涵义。 教学过程： 引入：　　提出本学期的教学预备，引导同学重视本学期的教学工作，做好会考的复习预备。　　[录像]通过卓别林的《城市之光》录像片段，引入新课。 新课教学： 一、把握是普遍存在。 用一些典型的、生活中的例子让同学了解把握是普遍存在，对把握有初步的熟识，打破其奇妙感。 现代社会中的例子：生产、生活中的例子〔图片〕古代社会中的例子：案例1：大禹治水〔图片〕请同学讲解并描述《大禹治水》的故事并提出问题，让同学思索。问题：大禹治水过程中，通过什么手段实现治理好水患的目的？通过“疏通河道，泄洪为主” 手段实现治理好水患的目的。案例2：木牛流马请同学讲解并描述《木牛流马》的故事：“〔建兴〕九年，亮复出祁山，以木牛运,粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉群众由斜谷出，以流马运。…”据争辩：木牛和流马是汉代