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：课题三：有余数的除法 课题三：有余数的除法　　教学内容：教科书第72页整除的概念和有余数的除法，完成第72页“做一做”中的题目和练习十六的第1—5题。　　教学目的：使同学初步熟识整除，并在已有的基础上能够进一步熟识有余数的除法。　　教学重点：熟识有余数的除法　　教学难点：初步熟识整除　　教具预备：将下面复习中的3道复习题和新课中的6道除法题写在黑板上。　　教学过程：　　一、复习　　老师出示复习题：　　〔1〕13×χ=182 〔2〕 χ÷ 20=54 〔3〕517÷χ=47　　“第1题中的未知数怎样求?依据是什么?”　　“第2题呢?”　　“第3题呢?”　　老师结合同学回答的状况作些说明。并指出：这是我们上一节课学过的应用乘法和除　　法各部分间的联系来求未知的因数、被除数和除数。　　二、新课　　1.老师出示题目：　　24÷3= 25÷3= 38÷2=　　180÷12= 39÷2= 184÷12 =　　让同学算出每一题的得数。提问：　　“你能按得数将这六道除法题分一下类吗?”同学回答后老师板书：　　〔1〕24÷3＝ 〔2〕25÷3=　　38÷2= 39÷2=　　180÷12= 184÷12=　　“比较一下这两组题各有什么特点?”〔第一组题都没有余数，其次组题都有余数。〕　　2.教学整除。　　〔1〕教学例题。　　老师引导同学先看第一