千克和克的认识.docxVIP

：千克和克的认识 一、创设情境，感知轻重 l、情境导入，看一看。  程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都宠爱到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？  2、联系实际，掂一掂。  说话：请你拿出你到商店购置的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，相互比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让同学选出其中最重的和最轻的物品。  [简析：商场里常见食品的轻重同学一般比较生疏，特殊是他们自己宠爱的食品，这样设计简洁激活同学的学习阅历。让同学充分体会数学活动课是集学问性、趣味性和消遣性于一体的课程，老师引导同学参加，重在同学理论。 二、新课教学，熟识质量1、熟识秤。 提问：怎样才能更精确的对这些商品的重量进行比较呢？你们能想出用什么方法吗？引导出用秤称一称的方法〕  提问：你们知道生活中都有哪些秤吗？  让同学把提前预备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们的在不同方面的用处？  老师总结：呈现课件中的秤。 ［简析：同学要想获得关于秤方面的学问，必需查阅许多学习资料。这也是引导同学课外学习的很好方法。]2、熟识千克 〔1〕猜一猜。  提问出示三包物品〔1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉〕猜一猜你认为哪一包重？〔同学间产生争辩〕  〔2〕称一称。  说话：同学们都产生了不同的见地，毕竟你的