题破山寺后禅院教案.docxVIP

题破山寺后禅院 【教课目的】 1．知识与能力目标： （1）识记、掌握文中生字词的注音。 （2）识记、掌握文中生字词释义。 （3）认识作者的背景信息。 2．过程与方法目标： 运用自主、合作、研究的方法，加强对语言的理解和感悟能力。 3．感情态度与价值观目标： 培育热爱大自然，热爱祖国河山的情怀 【教课要点】 1．识记、掌握文中生字词的注音。 2．识记、掌握文中生字词的释义。 3．认识作者的背景信息。 【教课难点】 1．加强对语言的理解和感悟能力。 2．领会作者对幽雅沉寂环境的热爱，以及作者寄情山川，归隐野外的情怀。 【教课准备】 1．教师准备：多媒体课件，图片素材。 2．学生准备：课本。 【教课过程】 一、导入。 今日我们学习一首新的古诗《题破山寺后禅院》。题目意思是什么？是谁写呢？经过预习， 大家对作者有哪些认识呢？ 常建（出示图片）：唐朝诗人。一世宦途崎岖（当官的道路不顺利），他的诗歌常常以山 林寺观为描绘对象，擅长用光和影组成清静的境地（就像我们这首诗中的山光悦鸟性，潭影空 人心同样）。因为诗人宦途失落，因此寄情山川，旅行名山古寺，以调解心中忧虑，这首诗就 是在这类状况下所作的。 破山寺是一个环境优美沉寂的地方，今日我们就和诗人常建一同去破山寺旅行一下，感觉 破山寺优美沉寂的环境。 1/3 二、知识点学习。 1．作者介绍。 常建，籍贯邢州（依据墓碑记录），后游览长安（此刻陕西西安）人，唐朝诗人，字号不 详。开元十五年（727年）与王昌龄同榜进士，长仕宦不喜悦，来往山川名胜，长久过着遨游 生活。后移家隐居鄂渚。天宝中，曾任盱眙尉。常建的现存文学作品不多，此中的《题破山寺 后禅院》一诗较为有名。 2．要点生词注音与释义。 教师利用多媒体课件，先率领学生过一遍本课要点生词。 （1）生词注音。 钟磬（qìng） 万籁（lài） 禅房（chán） （2）生词释义。 古寺：破山寺。 初日：清晨的太阳。 曲径：曲折的小道。 幽处：清静的地方。 禅房：和尚的房舍。 悦：形容词用作动词，使快乐。 空：形容词用作动词，使空。 人心：指人的凡间之心。破山寺里有空心亭。 万籁：各样声音。 寂：沉寂。 但余：只留下。 三、朗诵文章，整体感知体悟感情语言。 （1）教师利用多媒体课件，让学生熟习课文。 第一遍播放：学生听，并将以前的生词在课文中标明出来。 第二遍播放：学生跟读，整体感觉课文内容。 （2）教师率领学生，细读课文，并联合学生掌握状况对要点字词进行解说。 （3）教师将本课的要点问题写在黑板上，带着学生回首文章，感觉文章。 （4）小组研究。 2/3 教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主议论。 ．作者去旅行，什么时候去的呢？ B．哪个词点了然出游的时间，哪个词点了然出游的地址？ C．破山寺远眺望去是什么样的呢？ D．作者感觉到这样（清）静的环境，不由向前走去，作者走的路是什么样的呢？ （5）教师关于以上提出的问题，指引学生进行解答。 四、讲堂小结。 （1）经过小组竞争的形式，教师率领学生将本节课所学的知识进行概括总结。 （2）学生关于自己在本节课中所学的知识，进行概括总结。 【作业部署】 1．识记本课出现的生字词。 2．再次细读文章，感觉作者的思想感情。 3/3