《蓝调江南》读书交流会设计公开课.docVIP

PAGE PAGE 3 《蓝调江南》班级读书会 岱山实验学校 刘琴 一、阅读活动目标： 1.整合描写江南色彩的相关信息，重构对蓝调江南的认知。 2.借助阅读单分析评鉴，多法表达自己的阅读感受。 3.联系文本并勾连生活综合分析，创造性理解“乡村”的文化内涵。 二、阅读过程： 板块一 品江南“蓝调” 1. 我们共读了金曾豪的这本悠缓、隽永，弥散着淡淡伤感的《蓝调江南》，看看这封面，翻翻目录，浏览一下书中插图和文字，用一句说说这本书最吸引你的是什么？ 2.作者金曾豪说，“古老江南的蓝，其实是有很多的。”你在书中找到了哪些属于江南的“蓝调”呢？也许是一些物件，也许是一些情绪，也许是一些人，说说你独特的感悟。 （1）以读书笔记为依据，组内分享。 预设： 考究的匠人会在墨汁里加些石青，使画出来的墨线中隐隐透出些青蓝，显得清秀悦目。整个灶头几乎没有直线，那么多即兴式的弧线使灶头既端庄又秀气，像一位穿着蓝印花布的农家少妇。 流星冷不丁地出现，在靛蓝的天幕上划出或长或短、或亮或淡的光迹，就像萤火虫在孩子的脚下壮烈捐躯时留下的最后的荧光。 门面绝没有花哨的橱窗，最典型的店面是用三条花岗石构成的石库门。门楣上刻店名，颜体，阴文，填石青色，一看就知道有年头有来头的。 橱很高，所有备有一个三级的短梯帮助人够到举手不及的抽屉。橱顶上巍巍地坐着一排青花瓷坛，居高临下，端庄神秘。 （2）挑选