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(初中教案）《走一步，年再走一步》教案 课题：《走一步，再走一步》 科目：初中语 教学对象：七年 课时：二课时 文 提供者：王民 芳 一、教学内容分析 《走一步，再走一步》一课是七年级〔上〕第四单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课 文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材答复了 “怎样走好人 生之路〞这个问题。《走一步，再走一步》说明的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。记叙了 “我〞童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并 不可怕，只要我们坚决信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个 击破、战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发 和教益。 二、教学目标 知识与能力：　　 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；　　 2 、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情；　　 过程与方法：　　 1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把 握本文的思想内涵；　　 2 、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生　　 多角度解读课文和品味语言；　　 情感态度与价值：　　 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。　　 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 问题策略、 多读策略、与文本对话策略、合作学习策略、读写结合策略 五、教学重点及难点 教学重点：　　 复述故事情节。 整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。　　 教学难点： 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困 精品资料文档 (初中教案）《走一步，年再走一步》教案 难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 六、教学过程 学生活动 设计意图 〔一〕、新课引入 1、听故事，兴趣导入，学 1、 1、学生边听故事，边思考。 生容易进入情境，并为后 1945 年 1 月，在英格兰的沃顿空军基 地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶 面学生自己复述课文奠定 没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎 2 、学生听作者介绍，了解作者。 根底，树立模仿的典范 飞机深入到德军外乡执行侦察任务。他觉得 2、了解体验作者的人生经 几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮 弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没 历 有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫 自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到 两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所 要做的，是在地面无线电的指导下，保持这 个航向 20 分钟，就可以到达荷兰的素文 岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然 后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而 且，还有前方的无线电支持。就这样，一程 又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接 受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为 孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的 启示。 师：你能猜到这位上将叫什么名字吗？引入 作者。 〔二〕、检查预习效果 1、 检查课后的 “读一读，写一写〞，找学 1、 学生听写生字、生词，并互相批 这个环节主要是检查学