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《测量物质的密度》教学设计--第1页 《测量物质的密度》教学设计 教 学 过 程 设 计 课 题 测量物质的密度 课 型 新 课 1、认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体 知识 的体积。 技能 2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、 学 量筒测算出固体和液体的密度。 在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公 过程 目 式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代 方法 的方法。 标 1、培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 情感 2、通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术 态度 与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。 教学重点 学习用天平和量筒测固体和液体的密度。 从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果 教学难点 对学生进行全面实验能力的训练。 量筒（或量杯）、石块、细线、盐水、天平和砝码、烧杯（或玻璃杯）、 教学用具 清水、多媒体演示课件。 设 计 教学内容及教师活动 学生活动 意 图 新课引入： 学生根据上节课所学密度概念ρ ＝m/V 得出若测ρ 就先测 回顾密 回顾上节课密度 m和V再算出。 度的概 的知识，请同学们叙述 学生回答：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体 念，围 一下密度的公式，并说 积，密度可得。 绕问题 出用符号表示的公式。 进行思 通过这个公式可以认 考、讨 识到，只要知道了某一 论，体 物体的质量和它的体 现物理 积，就可以计算出组成 从生活 这个物体的物质的密