教科版小学五年级科学下册教案(第二单元).pdfVIP

教科版小学五年级下册科学 第二单元 教学设计 第 1 课 《热起来了》教学设计 教 学 导 航 【学情分析】 ： 关于热，学生已在四年级对其有所认识，知道了可以通过多种方法是身体热 起来。对于“衣服能否自己产生热”这个话题，很多学生有一定的生活经历，但 大多是一些无意观察。活动开始就让学生预测衣服能否自己产生热，应引导学生 提取原有的经验，明确活动探究的方向，调动学生的思维、集中学生的注意力。 在取证的过程中，涉及观察现象等多项任务，但五年级的学生由于年龄小，对物 质的认知和分辩能力稍差，所以对本课的教学老师要多加引导。 【教学目标】 科学概念： 1、有多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。 过程与方法： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 情感、态度、价值观： 1、对热现象产生探究的兴趣。 2、尊重客观事实。 【教学重点】 自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量