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泌尿外科住培中指导教师的带教准备与思考 临床医学教育是提供全面根据医学知识和临床实践经验，通过实践学习和培养住院医生技能、素养和道德能力的过程。在贯彻实施《执业医师登记管理条例》，完善执业医师教育体系的过程中，分科住院医师的带教工作是不可忽视的一部分。作为泌尿外科住培中指导教师，协调共同完成分科住院医师带教任务，妥善细致的准备工作和高效的思考是重中之重。 首先，作为指导教师要端正带教心态，从学习观念转变，从被动的传授知识转变为，主动的学习创新的理念和能力，带领分科住院医师切实掌握知识，积极参与实践，发现问题，提出解决办法，以及收集、研究、应用临床知识、新知识和技术在实践中。 其次，要制定具体的学习计划，内容包括对相关学科和分科学习知识接触范围，能力要求，时间安排，教学手段和教学方法等，要有把握和管控学习进度，尽量做到科学有序，从基础学习向精细学习逐级深入，扎实的掌握基础理论，熟悉临床诊断与治疗方法，掌握实验技能，形成独立操作能力。 此外，还要分析鉴别学习计划和目标，制定实施框架；分析鉴别和辨识学术行为，提升分科住院医师阐述，肉病讨论，文献研究能力；组织开展辩论，调查讨论会，研讨会，论坛，让分科住院医师有机会充分发挥实践能力，锻炼思考能力。 最后，要充分给分科住院医师提供学习空间，支持和鼓励，建立安全和开放的学习环境，广泛补充多样的知识和技能，从多方位掌握医疗技能，比如医学思想、仪器技术,及基础医学理论，因此，充足的准备和细致的思考，也是一种负责任的态度，以保证做好有效和安全的分科住院医师带教工作。