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(初中教案）《猫的故事年》 (1) 课 题 《猫的故事》 课 时 1 课时 符雪红 李海燕 1、细读课文，感受作者对“动物〞母爱的赞美和对 动物生命的珍视之情。 知识与技能： 2 、通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性 作品的复述能力。 通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作 教学目标 品的复述能力。 过程与方法： 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的 表达效果。 情感态度价值 观： 教学重点 对“动物〞母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。 教学难点 文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果 教具准备 多媒体课件 教学方法 自主法 合作探究法 教 学 过 程 教学内容 学生活动 第一环节：情景导入 生命之所以珍贵，就是因为它只有一次，是不可 重复的。不管是人的生命，还是动物的生命，都是一 样。热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是 人类在开展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。 今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写 的《猫的故事》。 精品资料文档 (初中教案）《猫的故事年》 (1) 第二环节：新课讲解 一、走进作者、了解作品。 二、理清文章脉络 1、给加点的字注音。 学生畅谈自 有关作者的介 饽饽〔bō•bo 〕 值更〔gēng 〕 梆〔bāng 〕子 己熟悉的作 绍 引出背景知 万籁〔lài 〕俱寂 者信息，在 嗥〔háo 〕 如诟〔 gòu 〕如詈〔lì 〕 跳踉 课堂上进行 〔liáng 〕 窗鼐〔nài 〕 殚〔dān 〕智竭力 交流 赫 〔hè 〕 然 缓颊〔jiá 〕 膺 〔yīng 〕 惩 猱 〔náo 〕 升 夤 〔yín 〕 夜 2. 词语解释。 如怨如诉】形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。 课文中用来形容猫的叫声。 【一之已甚岂可再乎】〔错误、干扰等〕有一次就已经 很过分了，怎么还可以有第二次呢？ 【凌乱不堪】凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用在 消极意义的词后面，表示程度深。 【贯穿】〔学术、思想等方面〕全部透彻地了解。 【势必】副词，根据形势推测必然会怎样。 【奄〔yǎn 〕奄一息】只剩下微弱的一口气。引申为事 物即将消亡或消灭。奄奄，气息微弱的样子；息，呼 吸时进出的气息。 【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 【开释】释放〔被拘禁的人〕。 【高枕而眠】把枕头垫得高高的，无忧无虑地睡大 觉。形容麻痹大意，盲目乐观。也比喻思想上解除武 装，放松警惕。也作“高枕无忧〞。 【光临寒舍】谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。 光临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称自己的住 所 第三环节：合作探究 /1/ 阅读全篇，整体感知，集中注意力，在 3