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五年级上册英语期末复习计划三篇 五年级上册英语期末复习打算篇一 一、复习目标： 为了全面提高学生的英语素养和力量，使学生理清脉络，把握学问要 点和规律，稳固根底学问，形成根本技能，以便更好地将所领悟的学问转 化为自身力量，使尖子生能在原有根底上更上一层楼；为使后进生能把握 最根底的英语学问，能对一学年 （整本书）来所学的学问有一个系统的整 理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习打算。同时，注意在总复 习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。 二、复习重点 （一）单词。单词是学习英语的根底，针对目前学生中存在的根底差， 习惯差的现状，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我预备从 不同角度，用不同方法帮忙学生复习单词。 1、按词性归类复习单词。 2、按词汇表复习单词。 （二）词组。本册的第四单元有10 几个比拟重要的词组。我预备将 词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复 习的同时把握词组构成的规律。 （三）句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子动身，让 学生能把握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，把握简洁的句子。详 细如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场 合；依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问； 指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。 （四）阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学 学问，而且在考试中占有肯定量的分值比例，因此指导学生仔细阅读也是 英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个 有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高 学生整体运用学问的力量。 三、复习过程 第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习 从Unit6倒着往前复习，（由于前边单元期中复习花的时间教多），上 课首先通过默写等形式默写4-6单元单词、词组、句子等，接着是梳理课 文，由于学生自觉性教差，回家的口头作业许多学生不能完成，所以课上 供应时间给学生读，此时要求学生中英文对比读。接着是梳理每个单元消 失的难点、重点。 其次阶段，按题型综合复习 综合各种考试卷：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类 练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅 读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中， 语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。 第三阶段，综合模拟练习 依据学生的状况出两张综合练习卷，供应给学生一个模拟实战的时机， 并依据考试状况准时稳固学生某些语言点或者练习上的缺乏，迎接考试！ 这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严峻，因此依 据这个状况，复习期间我们进展因材施教，特别状况实行特别复习的方法， 主要抓后进生的单词、词组、句子的过关状况以及课文的认读，一些语法 学问让他们记会做题的方法，出一些相比照较简洁的题目。让他们体会胜 利的欢乐，并对考试布满信念。 四、学生状况分析 1、大局部学生对学习英语有兴趣 2、学生两极分化现象较严峻，五年级这种状况较明显 3、大局部学生对单词把握较好，但也要稳固 4、局部孩子对四会内容记忆单词、句子有困难； 五、预期到达的结果： 依据五年级学生的生理和心理特点以及进展需求，现阶段英语课程的 目的是激发学生的学习兴趣，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立 初步学英语的自信念，培育肯定的语感和良好的语音语调根底，使他们形 成初步使用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下良好的根底。 六、相应措施 1、通过各种方式，改良教学环节，提高教学效果，不但要活泼课堂 气氛，动静结合，而且要活泼学生思维； 2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓舞互帮互助共同进步， 尽力减小学生间的差距。 3、充分利用个单元卷子（A、B），采纳填空、翻译、听写等形式帮忙 学生记忆单词。 4、在教学中留意新旧学问的连接，有意识地复习旧单词，增加学生 听的输入量，削减遗忘现象。 5、精讲简单做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。 6、最终争取家长和我们乐观协作，紧抓孩子每天作业，争取最终的 成功。 五年级上册英语期末复习打算篇二