《保护森林，创建绿色家园》综合实践活动方案.docx

《保护森林，创建绿色家园》综合实践 活动方案 二、活动主题：《保护森林，创建绿色家园》 三、活动背景： 在新课程标准的引领下，进一步学习新课程理论，继续将理论与实践结合起来，进一步明确综合实践活动课程的实施目标，培养学生通过各种途径，调动所有资源，在探索和研究问题的过程中，获得成功的体验，从而继续培养创新精神、实践水平，增强团队合作精神， 为未来的生活、学习积累更扎实的基础。 四、活动目标： 1、让学生把学习的过程变成生活的过程，增强学校教育与儿童 生活、社会生活的联系。 2、通过活动，获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然 的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。 3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的准确态度， 发展探究问题的初步水平。 4、理解生活就是学习，学习就是生活。在活动中学习，在学习 中学会生活。 5、扩展学生知识面，提升他们收集、加工，处理信息的水平、语 言组织、表达水平，参与水平和交往合作水平。 6、活动中创设向上的学习气氛，以陶冶学生的高尚情操，培养学生全新的审美观点；培养学生热爱民俗文化、热爱中华民族五千年 悠久的历史、热爱哺育我们成长的伟大祖国! 7、注重家乡的历史，注重家乡的发展，在浓郁的文化气氛中提 高文学素养，学会与人交往，培养热爱家乡的感情。 8、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的准确态度，发展 探究问题的初步水平。 9、通过活动激发学生研究森林与人类关系的兴趣，增强学生保 护森林，保护绿地的意识。 五、活动设想： 1、学习理论更新观点 通过前期的研究、实践，我们觉得学生逐步对单一的资料收集，枯燥地完成一本专题性的作业缺乏了兴趣和热情，更谈不上培养、锻 炼学生的社会实践水平。 2、生成主题指导活动 综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动，这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。老师们要抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。在活动中，要发挥教师引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者的作用。让学生学会查资料、学会访问、学会做实验、学会调查、学会介绍成果等，注重学生参与综合实践活动的态度，创新精神和实践水平的发展情况，以及学生对学习方法和研究方法的掌握情况，从而激发学生去观察生活，并对生活实行思考，制 定好活动方案，自主探索，解决问题。