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(培训体系)高效课堂培训 材料 湖南新宁县培英学校 高效课堂培训配套教材（一） 2014 年3 月 一、关于教学模式 课堂教学模式师生规范明细/1 高效课堂普适性模式“五步三查”简介/6 二、关于小组建设 学习小组概述/9 学习小组的创建/14 学习小组的组员分工与分层培训/18 小班额划分小组的方法以及建设/22 大班额划分小组的方法/24 学习小组评价/26 高效课堂评价表格参照/28 三、关于集体备课 集体备课制度/31 课堂教学模式师生规范明细 第一步：独学。 操作要领：学生根据导学案开展自学探究，重点完成两项任务。一是完成常感谢阅读 规预习的一般性要求以及梳理预习时的发现和困惑；二是完成导学案的相关任务谢谢阅读 要求。 一、学生规范： 1.坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。 2.翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。 3.独学过程不要提问或交头接耳，独立完成。 4.遇到与己无关情况不能分神，更不能抬头张望。 5.独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，全面完成习题，不能敷感谢阅读 衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。谢谢阅读 6.导学案的书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。谢谢阅读 二、教师规范： 切忌要求所有的学生必须完成协约案上的所有问题，只要尽自己最大努力就谢谢阅读 可以了，在该环节还要做好学情调查，了解学生独立完成的情况。感谢阅读 第二步：对学、群学。 操作要领：教师围绕独学环节学生的发现和困惑组织开展对学、群学，交流感谢阅读 释疑，并根据学情师生共同确定学习重难点。 一、学生规范： 1.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑。精品文档放心下载 2.小组研讨。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交谢谢阅读 1 流。 3.学生交流离座，要把凳子轻轻放入桌下，行动要迅速，便于交流活动。交精品文档放心下载 流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不感谢阅读 要拥挤。 4.交流时，鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、感谢阅读 麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻感谢阅读 戏、玩耍。 5.合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做。谢谢阅读 小组学习注意事项歌谣 小组讨论声音小，开口之前要想好， 别人发言认真听，意见不同我不吵； 他人不会我帮忙，为组争光集体好， 无论对错要谦虚，团结互助往前跑。 二、教师规范： 1.提出具体明确的互学要求。 2.教师可以深入到某小组进行互学。也可以有目的的对各小组进行指导，也精品文档放心下载 可以巡视、及时发现问题并解决、或对各小组组长进行展示的培训，也可对课堂感谢阅读 主持人进行指导。 3.使用卡片对学生进行展示的指导，或研学中学习方法的指导，以便节约互感谢阅读 学的时间，提高研学的效率。 4.指导学生多分析、多研究，也就是在展示时上挂下联，对问题进行分析深谢谢阅读 挖掘并派生出新的知识增长点，从而丰富展示内容。 2 5.关注每一名学生的互学状态，发现不投入的学生及时提醒。感谢阅读 6.学生互学结束后，对其进行评价，提出优点，指出不足，以利于进一步改谢谢阅读 进。 第三步：展示提升。 操作要领：围绕师生共同确定的学习重难点组织多元学习展示，教师适时引感谢阅读 导，创境搭台，促进学生不断主动发展。 一、学生规范： ㈠对展示者的要求： 1．展示者按要求做好准备，面向全体，在黑板上讲解时要用教棍，在投影感谢阅读 展示时要用笔等必要辅助讲具，做好展示