幼儿园课件：班本课程：小剧场.ppt

小剧场 大故事 ——建设大一班班本课程《小剧场》 分享者：施玉静 背景： 本班幼儿热衷于假装、模仿、幻想、编故事，他们通过游戏与扮演来学习几乎所有的事物，特别是身边熟悉的一些小故事是他们最喜欢扮演的剧本。因此，小剧场表演就成为幼儿最喜欢的，同时适合幼儿思维特点的一种学习方式。教师便以此为契机，根据本班幼儿的年龄特点，兴趣需要与经验发展，与幼儿一起讨论，形成了小剧场班本课程。 1．选剧本：我们最喜欢的故事是什么？ 孩子们喜欢的故事有很多， 涵涵说：“我最喜欢听妈妈讲 睡美人的故事了。”航航说： “我最喜欢的是乌鸦喝水这个 故事，晚上，睡觉时妈妈常讲 给我听。”桐桐说：“我喜欢 的是白雪公主的故事，里面的 白雪公主非常善良，又漂亮。” 等等。因此，我们进行了投票， 让孩子们自己来选择剧本。最 后，通过大家的投票数决定了 剧本是《小兔乖乖》。 2．讨论道具：需要一些什么材料？应该怎样来收集？ 通过讨论，最后决定材料 分为三大块：服装、头饰、小 道具。服装有大灰狼、小兔子、 兔妈妈、小猫、小狗、小猪等； 头饰有大灰狼、小狐狸、小兔 子、兔妈妈等；小道具有蘑菇、 萝卜、大树、小花、大纸箱等。 通过讨论，有的孩子说去买，有的孩子说可以和爸爸妈妈一起制作，有的孩子说可以和老师一起制作，有的孩子说也可以请小朋友帮忙制作。最后，我们制定了一张调查表，让孩子拿回家与家长商量，来决定每个孩子需要准备的材料是什么，用什么方式。 调查表 制作、收集掠影 3．设计剧本：原版和新版的争论？ 原版的《小兔乖乖》孩子们在上学期角色游戏里已经很会演了。于是，老师提问：“我们现在是演以前一样的，还是我们小朋友自己来想一想创编一个新的《小兔乖乖》。”通过讨论，他们都想要自己创编故事情节，于是就生成了集体教学活动《小兔的故事》，让幼儿自己来设计剧本。 4．材料的摆放 材料有了，但是要如何用这些材料来布置我们小剧场的场景呢？于是，孩子们进行了讨论，有了以下的布置。 第一次场景布置 材料：蘑菇屋、自制果树、自制蘑菇、萝卜、草地等。 摆法：所有的材料都放在走廊的中间，树与树之间距离很近，不便于走动。蘑菇屋摆在最里面观众看不见演员们。空间比较狭小，不便于演员表演。 第二次场景布置 材料：蘑菇屋、自制果树、自制蘑菇、萝卜、草地等。 摆法：蘑菇屋放在走廊的左侧，树放在蘑菇屋的四周，空出一个大的空间供演员表演，并在苹果树的前后放上草地、萝卜、蘑菇等，演员能有更大的空间来进行表演。 5．门票的争论 在谈话活动中，让幼儿说说周末里的趣事。我听到昊昊和军军激烈的在说：“昨天我去看电影了。”“那你有电影票吗？坐在哪排啊？”“有，7排5座呀。那个电影真好看，下次我还要去。”“电影院要门票，妈妈带我去游乐场也是用的门票，那为什么，我们的小剧场没有门票呢？”“那肯定是不用门票就能看喽。”“不对，肯定是要门票的。”两人争论了起来，后来，大家一致认为要有门票的。于是就生成了集体教学活动《有趣的门票》、《小小门票设计师》，让幼儿去认识不同的门票，大胆的来设计门票。 6．竞选导演：谁来当导演？ 谁来安排演员们的表演活动也成为了我们讨论的内容之一，大家一致同意让导演来组织。大家都想成为导演呢，怎么办？于是，我们通过举手表决来选出导演，最后桐桐被孩子们选为导演，负责人员的招聘、报幕等工作。 7．表演开始了 演员们商量各自的角色 导演再次询问 导演报幕